Марионетки Старшей Школы (Новелла) Balmuzdaq После выхода из карантина правительство перестроило школьную программу, чтобы подтянуть знания учеников. Теперь учеба строится на соперничестве классов: они зарабатывают очки, которые в конце четверти и года обмениваются на награды. Но вместе с более высоким уровнем образования у школ возникли и новые трудности... ==================== Пролог Молодежь — фундамент нашей будущей жизни. Молодежь — будущее всего человечества. По крайней мере, именно так звучат лозунги людей агитирующих голосовать за себя на очередных выборах. Акцентируя внимание на молодежи, можно заручиться внушительной поддержкой, ведь эта тема волнует всех и каждого в любое время. Однако, предпринимать что-то в отношении решения проблем этой самой молодежи никто не хочет... Современное казахстанское общество полно множества проблем, начиная от политических, заканчивая проблемами что тесно связаны с нашим собственным менталитетом. Мы склонны загонять себя в долги, набирая кредиты по любому поводу и без него. Склонны осуждать всё новое, хоть это и является проблемой всего общества в принципе. Мы искренне негодуем, когда очередной наш талант убегает за рубеж в поисках признания которого здесь он не сыскал, но когда дело доходит до собственных детей желающих выразиться, перекрываем им всевозможные пути, предопределив их судьбу за них самих, не желая выделяться, или же боимся, что они таким образом чего-то натворят. А так же невероятно печемся о том, что же скажет сосед по поводу моего ребенка и его способностей. Отставать хоть в чем-то от соседских ребятишек ему строго настрого запрещено. Фундамент этому закладывается там, где всё для нас происходит в первый раз — в школе. Там мы обучаемся каким-то необходимым основам, приобретаем жизненно необходимые социальные навыки, и именно там в большинстве случаев уже можно смело заявлять о том, какое место в обществе будет занимать тот или иной человек, хоть и не со стопроцентной вероятностью. Ведь именно там можно лицезреть и ощутить: зарождение дружбы, первой искренней любви, предательства, первое применение насилия, серьезный спор, склонность к тем или иным наукам, умение манипулировать и дергать за ниточки, а так же стадный инстинкт. Именно в школе все те заложенные в детский ум родительские и родственные мысли со временем развиваются, обрастая еще большим количеством мнений перенимаемыми от других людей, либо, собственно говоря — отвергаются, что правда бывает не так часто. Так вот, если вернуться к той самой молодежи с которой мы и начали всё это, её основной проблемой на данный момент является образование, точнее система заложником которой она и стала. Если в системе образования будет существовать какая-либо дыра, и она не будет заполнена чем-либо хотя бы в течении одного года — можно будет списывать со счетов целое поколение вперед. У нас подобная дыра существует на протяжении тридцати лет, и многие заметили её существование и обратили на неё особое внимание лишь после событий 2020-го года… Корень всего на свете — образование. Если молодежь является нашим будущим, то право получить стоящие знания должно быть чем-то само собой разумеющимся, однако вскрытие этих самых проблем в виде отсутствия мотивации учиться у учеников, отсутствие мотивации преподавать у учителей, предоставление молодежи самой себе и хромого качества самих преподаваемых дисциплин, тем не менее, не заставляют делать абсолютно ничего, кроме как подвергать эту ситуацию обсуждению. Все мы знаем об этих проблемах, все мы говорим о них, признаем факт их существования. Но делать с ними ничего не хотим… ---------- Начальные иллюстрации [[image:/storage/reader-images/5a0a4baebbd5560b88e8664d818b52a2f9e8bdff.png]] [[image:/storage/reader-images/d6a4c9899b0150412aba75c5eda5a13a48202a7b.png]] [[image:/storage/reader-images/7d08a723020d163aaf8a9e10f0dba030eb439300.png]] ---------- Мы начинаем с чистого листа Вступление Если бы мне сказали, что сегодня я буду лежать на полу весь в крови, я ни за что бы не поверил. Будь я хотя бы в середине этой четверти, я никогда бы не подумал, что этот человек способен на такое. Что уж говорить, я никогда не подумал бы, что подобные вещи могут произойти в стенах обычной общеобразовательной школы. Этот человек смотрел на меня своими переполненными кровью глазами, улыбаясь как ни в чем не бывало. Уверен, ему приносит удовольствие подобное занятие. Когда ты находишься в подобной ситуации, то раскрываешь в себе невиданные до этого желания, думать о которых было противно и мерзко. Продать весь свой класс с потрохами. Людей, с которыми ты провел восемь лет своей жизни. Ты решил собственноручно предать свои идеалы, свою идеологию навязанную нам вначале четверти. Я поверил тебе, и совершил свою главную ошибку. Он поднялся и опустил голову вниз. Затем он достал что-то из своего кармана, и швырнул в меня. Это была бумажка, на которой было написано то, от чего моя кожа побледнела. За такой короткий срок, все мы превратились в алчных зверушек, пляшущих под дудки вожаков стаи. Нам казалось, что это просто необычная игра, за победу в которой мы получим интересное и приятное вознаграждение. Мы даже были близки к этому. Близился конец четверти, а значит и результаты должны быть утверждены совсем скоро. Но в мгновение ока, из-за парня что стоял и пристально смотрел мне в глаза как бы говоря — «Ты проиграл», мы потеряли абсолютно всё и не понимали, что ждет нас дальше. Я сжал бумажку которую он передал мне, и из последних сил швырнул в него. - ТЫ ПРОСТО СЛАБ! Ему показалось это смешным. Он приблизился ко мне и схватил за шею. - Как жаль. Правда жаль. Хват усилился, дышать становилось всё тяжелее. Думать о чем-либо тоже, но было ясно, этот человек обращается именно ко мне. Ему не было жаль класс, ему было жаль меня. - Не знаю что случится с вами дальше, ребята, мне это уже совсем не интересно. Хотя, ты был из тех, кто достойно повел себя в конце всего этого фарса. Резко ослабив хватку, он схватил меня за волосы другой рукой и швырнул мою голову, из-за чего я ударился ею об пол. - Мне показалось, что ты принял всё как есть. Даже был согласен со всеми моими словами. Кажется, ты единственный человек, который меня понимает. Произнеся эти слова, этот ублюдок напоследок решил ударить меня ногой в живот, отчего я снова скорчился от боли и схватился за него, прокричав на весь кабинет. Жаль, но никто кроме девушки, всё это время наблюдавшей за этой сценой с открытым ртом, этого не услышит. Начало всем этим событиям было положено еще первого сентября. В день, когда мы узнали что-то о новой образовательной программе, внедренной государством… Часть 1 Спустя почти полгода, я наконец возвращаюсь в школу, спеша увидеть лица одноклассников, которых не видел всё это время из-за карантина. Каждый из нас разъехался кто-куда, и видится стало очень проблематично. Отвыкнув от привычного ранее уклада жизни, поднимаясь каждый день рано утром и шагая в школу, мне было неприятно от той мысли, что к этому вскоре придется вернутся, и вероятнее всего, уже точно на следующие три года. Хотя, плюсов возвращения всё же больше, чем минусов. Пандемия что потрясала весь мир с начала этого паршивого года неожиданно для всех закончилась в конце июля, из-за чего уже в середине августа было принято решение о возвращении всех учеников в школы с первого сентября. Говоря о плюсах, то несомненно главным было то, что мы уходим от системы дистанционного образования, которая стала настоящей катастрофой для всех. Ни у нас, ни у наших учителей не было ни малейшего желания разбираться во всем этом. Доходило до абсурда — приходилось учиться в мессенджерах путем обмена сообщениями. Чаты были переполнены как нужной, так и ненужной информацией, из-за которой я просто, бывало, уходил в себя. Я не мог выдержать такого большого количества непонятных слов смешиваемых с нытьем своих друзей, которые жаловались на всё это. Вдобавок, давление было неимоверным. Первые недели было тяжело справляться с тем количеством материала, что на нас взвалили. В общем и целом — вернуться в школу было облегчением. Хотя, уверен, продлится оно недолго. Ранее, когда мы возвращались в школу после летних каникул, первое время мы ощущали неимоверное удовольствие от того, что мы наконец вернулись. Правда, через пару дней удовольствие и радость сменились скукой и желанием вернуть беззаботные летние деньки. Это стало уже чем-то само собой разумеющимся. Всё рано или поздно нам начинает порядком надоедать. Наконец, подойдя ближе к родной школе №105 города Караганда, что построилась кстати, относительно недавно как для школы, что-то около 12 лет назад если быть точным, я заметил огромное скопление учеников. Видимо, все собрались настолько заранее, чтобы увидеться с друзьями, которых давно не видели. Вдобавок, прием первоклашек всегда ознаменуется тем, что могут прийти не только родители, но и родственники которых позвали родители, дабы отпраздновать это знаменательное событие — поступление своего ребенка в школу. Мне всегда нравилось в наших традициях и менталитете то, что даже не самые значительные события было принято «обмывать», а по крупным устраивать «той*» и звать кучу народа, тем самым укрепляя семейные узы. Будь то первый поход ребенка в школу, первая самостоятельная покупка, последующие поступления в ВУЗ и устройство на работу и так далее — всё это было принято так или иначе праздновать. (Примечание: Той* - пир, празднество у тюркоязычных народов) Не могу отрицать, что если взглянуть с другой стороны, за всем этим можно разглядеть колоссальные траты денег. Однако, плюсов всё же куда больше. С дальними родственниками видишься не каждый день, а без повода — ну что-то не то. Да и если честно, на таких событиях всегда огромное количество вкуснятины, которая несомненно набьет желудок на недели вперед, а там не за горами и следующее знаменательное событие твоего родственника, друга, или кого-то из членов семьи. Невероятно! Пока я шел размышляя над всеми этими приятными вещами, ко мне незаметно подошел мой хороший друг — Максат. Если сравнивать с прошлым годом, он вырос совсем немного, и всё еще оставался очень низким по сравнению со мной. Однако его хитрая ухмылка и взгляд никуда не делись. Мы поздоровались в привычной манере отбив друг-другу кулачки, и пошли вперед. - Ты уезжал куда-то в аул вроде бы, да, Дархан? - Да, на юге. Родители не любят ждать пока всё здесь растает, поэтому взяли меня с собой и мы поехали в аул недалеко от Тараза. - Мне бы аул где-нибудь на юге... Пришлось смотреть на весь этот серый город и скакать по лужам. И так каждый год… Максат жил в частном секторе посреди Караганды. Из-за того, что он располагается практически на том же месте, что и небольшая речка, это место часто подвергается затоплению. Я его полностью понимаю, потому что недавно жил там же. - Так, как думаешь, сколько новеньких пришло? Я как-то даже и позабыл о том, что каждый год все мы «дружно» приветствуем новеньких. - Мне это не интересно. - Я надеюсь, что наши изменились, и не будут делать так же как и год назад. - Нет. Кто-то вроде Дильнары и Тогжан изменится уже никогда не смогут. Они не могут представить себя на месте других. Эта их властная натура доставляет классу одни проблемы... - Нет, я не о них, эти двое потерянные. Я про Батыра. На счет Олжаса пока в сомнениях. Олжас, Батыр, Дильнара и Тогжан — все эти ребята из одной компании, которую окружает ужасающая аура власти и доминирования над всем классом. Эта «компашка» имеет дурную славу в школе, часто издеваясь не только над новенькими из своего класса, но и над новенькими из других классов. Единственные кому они не могут ничего сказать — 11 «Б» класс. Их они боятся как заяц волка, и при виде них сразу же пытаются скрыться. Всё дело в их сплоченности и дружности. Благодаря сильным личностям, они никогда не дают в обиду тех, кто не может постоять за себя. Я понимаю, почему он так сильно надеется на то, что Батыр изменился. За время каникул и карантина я слышал, что между Батыром и Максатом произошел конфликт, из-за которого они даже подрались в начале лета. Но после этого быстро всё уладили, и подружились. Я бы не назвал это «дракой», ведь если посмотреть на Максата сейчас, то я скорее назвал бы это «избиением». Многочисленные шрамы всё еще украшают его лицо. Такое часто бывает, дерешься с кем-то, а после становишься с ним друзьями. И я не удивлюсь, если эта дружба может быть крепче той, что завязалась «как обычно», ведь именно так мы сдружились и с Максатом. Сами того не заметив, мы оказались в окружении толпы школьников, родителей, учителей и прочего персонала. Кто-то в громкоговоритель сказал о том, чтобы мы двинулись к своим классам и соблюдали дисциплину. Хах, как же это наивно! Я оглянулся вокруг и наконец заметил своих дурачков, которых просто невозможно не заметить. Все они смеялись на весь школьный двор и громко обсуждали повседневные вещи. Мы были самым шумным классом в школе, и это стало нашей характерной чертой. Меня это не особо волновало, я и сам часто громко разговариваю и смеюсь во весь голос. Чаще всего такое наше поведение оставалось безнаказанным. Потащив за собой Максата я поприветствовал класс. Парни пожали друг-другу руки и отбили кулачки, но девочки, что учились вместе с нами смотрели на нас как на каких-то животных в зоопарке. Видимо, переход с восьмого в девятый заставил их ощутить важность среди учеников средней школы, и то, что такие «дети» как мы стоим рядом с ними, лишь мешает им утверждать собственное превосходство. Все же, препятствовать я этому не стану. Будет лучше если они сами осознают всю ущербность происходящего. Проблема между парнями и девушками появляется у всех еще с первого класса. Эта вражда без официального её объявления длится обычно очень долго, и сплочение проходит только ближе к седьмому-восьмому классу. С нами было иначе, мы до сих пор не можем найти ключ к адекватной беседе с большинством девушек. Они общаются лишь с теми из нас, кого признают достаточно зрелыми и серьезными, или хотя бы красивыми. Чаще всего их можно встретить с ребятами из классов постарше, которые почему-то всегда кажутся намного серьезнее, умнее и сильнее. Парадокс, но для девушек их классов эти самые парни кажутся, скорее всего, равными нам. То есть — наивными детьми. *** И так, началось. Кто-то в микрофон объявляет о начале мероприятия. Мы в очередной раз, как и в прошлом и позапрошлом году стоим в дикую жару во время открывающей учебный год линейки. Ни один мой одноклассник, включая и другие классы не желал слушать монотонные объяснения нашего нового директора о том, как же теперь мы будем учится начиная с этого года. Но в какой-то момент, все замолчали… - А также с этого года, дорогие ребята, девятые, десятые и одиннадцатые классы начинают полноценный переход к программе образования «Здоровой конкуренции». Что это значит? Теперь же, школа будет следить за вашими академическими успехами, успехами физическими и социальными. Наблюдать за тем, как вы решаете проблемы и готовитесь ко взрослой жизни. Вы меня понимаете? Теперь всё в ваших руках. Оценка производится в баллах. На первом этаже мы выставили электронное табло, которое показывает текущее количество очков у каждого класса начиная с девятого заканчивая одиннадцатым. Также вы можете заглянуть в специальный терминал находящийся там же и указать свой класс, чтобы взглянуть, какой ученик принес вам большую выгоду, то есть — кто заработал для класса большее количество баллов. Это является вашими личными очками. Таким образом, вы будете соревноваться и пытаться обогнать другой класс в общем зачете. За лидирующее место вы будете получать вознаграждения по ходу учебы, а также каждый конец четверти. Денежный приз, поездка куда-либо, и так далее, всё за счет школы и государства во благо того, чтобы поднять уровень ваших знаний и готовности к взрослой жизни. Удачи, ребята! После того, как директор завершила свою речь, какое-то время никто не мог проронить и слова, переглядываясь с широко раскрытыми глазами между собой. Спустя какое-то время, все наконец начали обсуждение в более позитивном ключе, и воздух разрядился. Жара отошла на второй план, что не позволяла нам думать о чем-либо кроме нее. Это был глоток свежего воздуха. Однако, скорее всего все просто позабыли о некоторых словах директора, которые она произнесла. «Таким образом, вы будете соревноваться и пытаться обогнать другой класс в общем зачете». Это плохие новости. Особенно для нашего класса, в котором боевой дух даже с учетом награды в конце пути совсем ничего не значит, они могут опустить руки уже в первый день, когда поймут насколько тяжело будет конкурировать с другими классами. В такой ситуации нам нужен человек, вокруг которого мы сможем объединить усилия. Человек, который будет представлять наш класс и будет устраивать абсолютно всех. Вполне реально что такой расклад невозможен, я сразу же отбросил эти мысли в сторону, потому что девушки и парни никогда не придут к единому мнению. Их может устроить кто-то вроде Батыра или Олжаса, но они не из тех, на кого действительно можно положиться. Хотя, так думать могу лишь я один. Что о них думаю остальные, и как их мнение могло изменится за лето — даже не знаю. - Дархан, это же круто! Мы сможем выбраться куда-нибудь в конце четверти! Настоящая школьная поездка~ - обхватив себя руками произнес Максат, стоящий позади меня. - Да, ты прав. Это круто. Не было нужды давить его мотивацию прямо здесь и сейчас, это навлечет куда больше проблем, чем плюсов. Если речь идет о Максате — нельзя рушить надежду раньше чем он сам осознает положение дел. Если он сам всё поймет, то принять ему это будет куда проще. - Вы серьезно считаете, что всё будет так просто? - сказал Рахимов Азат. Человек, что всегда высказывает свое недовольство, или же мнение отличающееся от большинства, руша всякие надежды. Мне никогда не нравилось то, что он сует свое никому ненужное параллельное мнение по любому поводу. А что мне не нравилось еще больше, так это его чувство уместности. Точнее его отсутствие. - Школа вместе с государством создали такие условия, которые гарантированно поднимут уровень наших знаний, проблема лишь в том, выдержим ли мы конкуренцию внутри школы? - продолжил он. Я хотел бы его заткнуть, но мой статус в классе не позволяет этого сделать. - Аза, ты правда считаешь нас слабее остальных? - вклинился в разговор Батыр, от которого подобных заявлений я никак не ожидал. Что с тобой черт возьми произошло за лето? Во время четвертой четверти, когда мы все сидели по домам, ты не был заинтересован в классе и учебе, пустив всё на самотёк. А сейчас же, ты всерьез думаешь что мы хоть как-то можем конкурировать с другими классами? - Нет, я не говорю об этом, Батыр, братан. Просто сами подумайте, все включаться с первого же дня. Тем более, мы не знаем уровень других классов. Может у них сильные ученики, которые до этого просто скрывали свои способности? Что нам делать тогда? Нам может быть не сладко. Мне показалось, что он чуть-чуть отступил, но продолжал стоять на своем. То, что Батыр таким образом заставил его подумать и дополнить сказанное ранее разрядило обстановку и многие начали думать об этом не в негативном ключе, а как само собой разумеющееся. - Азат прав. Мы не можем ничего поделать с тем что мы не знаем многих учеников с девятого по одиннадцатый. Если и знаем, то знакомы с ними в основном только пара человек, и то, наверное, только как с людьми. Как они учатся? Такой информации у нас нет. Тем кто сказал это была Дильнара. Она та, кто контролирует почти всех девушек в классе, просто потому что внушает страх. В начальных классах доставляла кучу проблем, проявляя свой ненормальный характер, взрываясь по любому поводу и без него. После перехода в пятый немного изменилась, но всё продолжала действовать опираясь на эмоции. То что она избивала парней своего класса общеизвестный, постыдный факт. Всегда стояла на своем до последнего, но сейчас неожиданно для меня, признала правоту другого человека, и даже дополнила своими мыслями. - В таком случае очевидно, что нам нужно будет использовать все возможные средства. - Все возможные средства сейчас — это работа в команде и учеба. Ясно же как день, что нам нужно будет просто хорошо учится и подтянуть некоторые предметы, тогда никаких проблем не случится. - сказала Дильнара в ответ мне. На самом деле я имел ввиду, что мы могли бы использовать наших одноклассников которые на хорошем контакте со старшеклассниками, чтобы раздобыть какую-то информацию. По крайней мере, быть в курсе того что творится в классах выше нас очень полезно. Но не удивительно, что человек вроде Дильнары выдал такую узконаправленную позицию, хотя и спорить с ней не получится, в конце концов, если не заглядывать ниже вершины айсберга, как это делают многие из наших ребят, всё кажется очень простым. Правда, тут еще встает вопрос о том, насколько быстро мы устанем от унылой зубрежки материала. - Да, я согласен с Дильнарой. Давайте попробуем начать учится всерьез. - сказал Максат. - А до этого ты учился не всерьез, Макс? - Когда троек в табеле будет меньше чем у меня, позвонишь, хорошо, Аза? Азат попытался как-то задеть Максата, но таким образом лишь вырыл себе яму поглубже. - Разве слова Азата от этого теряют свой вес? Реально, учился ли ты всерьез до этого, Максат? Хорошо, я ошибался. Между Азатом и Максатом, Дильнара выбрала именно первого. Таким образом, заставив неловко опустить голову человека стоящего позади меня. Несмотря на то, что Максат как для нашего класса учился неплохо, а среди парней у него был чуть ли не лучший результат с всего лишь, какими-то двумя тройками в табеле, Дильнара всё ещё оставалась отличницей. Правда, все мы знали каким образом она зарабатывает себе эти оценки. Почему-то у меня такое предчувствие, что первой перед этой системой падет и сдастся именно Дильнара. Чутье никогда не обманывало меня. Прошло около десяти минут. Объяснения закончились. Познакомившись с новым директором — светловолосой, высокой, средних лет женщиной, создавшей впечатление довольно доброго и милого человека, мы отправились по классам для обсуждения планов на год и знакомства с новенькими. Где-то внутри я молился о том, чтобы всё прошло спокойно. Весь путь до нашего класса я проговорил с Максатом и Батыром, чего я совсем не ожидал, да и не горел особым желанием. Но пришлось найти общие темы для разговора, чтобы между нами вдруг не возникло проблем. Парни что шли впереди нас в компании Абылая, Курмета, Айхана и Барласа громко обсуждали свои догадки о новой системе, и что же именно школа имеет в виду под оценкой «всего». Я решил подслушать их разговор, чтобы занять себя хоть чем-нибудь, пока эти двое, что идут рядом со мной разговаривают о чем-то своем. - Черт! Эти учителя по любому придумали какие-то подводные камни. Что значит наблюдение за социальными и физическими качествами!? - почесывая затылок задался вопросом Барлас. - Наверное, они реально будут следить за нами в пределах школы чтобы оценить всё это. От этого и будут ставить какие-то баллы. - ответил на его вопрос Абылай. - Имеешь ввиду, даже физкультура как-то оцениваться будет? - вклинился в разговор рядом стоящий Айхан. - Ну, сами же сказали - физические. Ты тупой? - Хватит называть меня тупым! - Парни, мне кажется, что мы будем оцениваться в основном только по нашим школьным знаниям. Не думаю, что у нас можно реализовать что-то вроде системы, которая оценивает вообще всё. Это же нужно будет столько критериев продумать, разве нет? В этой стране не найдется ни одного такого упертого человека, который будет намеренно создавать продуманную и сбалансированную программу. - поделился своими размышлениями Курмет, задумчиво смотревший куда-то вперед. - Я не понял ничего из того что ты сказал, но слушать было интересно. - Я тоже. Давай ты как-то попроще всё скажешь, и уберешь вот эти твои сложные выражения. Я прослушал их. - Вы внатуре даже чуть-чуть не пытаетесь понять… И мы собираемся занять какое-то высокое место? Он имеет в виду, что создать систему где можно всё оценивать сложно. Потому что нужно много критериев, то есть каких-нибудь там… Ну как вам объяснить что это… Э… Абылай сам запутался в расшифровке несложных выражений Курмета. Эта компания людей, кстати, является одной из основных в классе. Таким образом, хоть это и классическая группа тех, кто собирается вокруг самого сильного, или же атамана, они имеют свой вес. И их глупые обсуждения будут приниматься в счет, какими бы тупыми они ни были, конечно кроме мыслей Курмета. Курмет из тех, кто находится на одном уровне по знаниям с Максатом, и даже где-то превосходит его. В такой ситуации мне кажется, что девушки сочтут ненужным стараться что-то придумать, и в итоге свалят все дела связанные с учебой на эту компанию людей. И не только с учебой. За свой класс становится действительно страшно… Кстати, а что на счет того, если какой-то класс займет последнее место в зачете? Что тогда? Об этом всё еще никто не думал, и даже не рассматривал такой вариант. Что может случится с нами, если мы вдруг займем последнее место, которое с такими-то лидерами может быть нам практически обеспечено? Пока я размышлял над этим, мы уже дошли до своего класса... Часть 2 Я почувствовал родной аромат, который я не ощущал достаточно давно. Совсем не поменявший свой вид кабинет всё равно выглядел очень хорошо. Учительский стол перед первой партой первого ряда, древний «пузатый» монитор, и приятная глазу, необычного медного цвета доска. Сбоку класса ближе к третьему ряду парт, стоял длинный шкаф и полка, на которой хранились различные атласы. В общем, мы находились в классе нашего классного руководителя — в кабинете истории. Сев за парты, каждый рядом со своей группой по интересам, мы послушали приветствие нашего учителя — Сакеновы Айжан. Всё проходило как обычно. Как и каждое первое сентября. Мы рассказали о том, как провели карантинное лето, а также о том, как на самом деле мы скучали по школе, но по возвращению в неё тоска вдруг куда-то испарилась. - Учитель, скажите, как нас будут оценивать!? За что начислять очки! Батыр сразу же после обмена любезностями решил не тянуть резину, и взять на себя ответственность за вопрос о том, каким образом будет проходить оценка. - Я не могу разглашать такую информацию. Если вы хотите узнать, за что же начисляются очки, вам следует трудится, трудится, и еще раз трудится. Затем, взглянуть на таблицу, и сделать какие-то выводы. - А насколько часто обновляется табло? - Школа оценивает ваши способности в реальном времени. Таким образом, вы можете наблюдать за таблицей после каждого урока. Это было неожиданно, я думал что оно будет обновляться хотя бы в конце дня, но в реальном времени? Это что-то действительно интересное, и открывает некоторые возможности для наблюдения перед нами. - И кто же следит за всем этим? - этот вопрос не давал покоя Курмету. - И этого я вам сказать тоже не могу. Только могу заверить, что эти люди само собой находятся не в школе, и повлиять на них будет невозможно. Поэтому прошу вас, так как мы ничего не решаем — постарайтесь ради себя. Здесь нет места никакой лжи ради того, чтобы вы просто учились, я вам говорю прямо — учитесь, чтобы потом не возникло никаких проблем, которые невозможно будет решить. Эти слова прозвучали больше не как предупреждение о возможной опасности и факта, что школа не сможет повлиять на результат, а скорее как угроза. Проще говоря - «Вам нужно учится, чтобы выжить». Отстой… Она отвечала на все наши вопросы максимально размыто. Даже не знаю, как на это реагировать. Сама суть была ясна, но на счет того как всё это устроено… Нам не давали ни единой подсказки, как не угодить в эти самые проблемы помимо того, что мы просто должны учится. Может какой-то из этих идиотов был прав, и нам в самом деле нужно просто сконцентрироваться на учебе?.. - Ребята… - вдруг, голос нашего учителя стал тише. Она вздохнула, и посмотрела на нас с сожалеющим взглядом. - Если вам кажется, что это будет легкая победа, и мотивация вроде поездки или денег в конце четверти или по ходу учебы это достаточно, то спешу вас огорчить. Придется сильно постараться… Я знаю немного больше об этой системе чем вы, и мне действительно очень страшно за то, что с вами дальше произойдет. Я знаю, чем эта система может обернуться, именно поэтому не согласна с ней… - продолжила учитель. Мы всегда были с ней в очень доверительных отношениях из-за того, что она была молода и понимала нас с полуслова. Но сейчас мы насторожились. Лично я был недоволен тем, что она вылила свои опасения в открытую, тем самым сделав так, что в классе повисла напряженная атмосфера. Все задумались над её словами, и из класса донесся довольно таки логичный в такой ситуации вопрос: - Что может случится, если мы займем последнее место в общем зачете? И что будет с теми, кто не будет приносить очки своему классу? - спросила Дильнара. - Я надеюсь что вы с этим не столкнетесь. Поэтому отвечать на этот вопрос не стану. Холодно произнесла наш учитель, пронзительным взглядом оглядев весь класс. Все выглядели поникшими от таких комментариев. Многие не могли даже представить, с чем им предстоит столкнуться, но затем, где-то далеко, в самом конце третьего ряда все услышали громкий смех. - Ахахаха! Вы что, серьезно издеваетесь над нами!? Хахахах! Мы не купимся на такие дешевые провокации, чтобы удвоить нашу мотивацию учится. Если вы думаете что мы сможем выдать что-то сверх нашей силы, то ошибаетесь, ваши методы ошибочны, учитель. - произнесла Тогжан. Она тесно связана с Дильнарой, и чаще всего выдает близкую к её мнению позицию. Но стоит признать, иногда она может быть сама по себе, от чего может не только соглашаться с Дильнарой, но и сама влиять на некоторые её решения. Видимо, после такого все мы разделимся на двое. Кто-то возьмется за учебу всерьез, и будет стараться выдавать наилучшие результаты, а кто-то будет жить в прежнем темпе, и заниматься своими делами. Ужасный расклад и ужасный поступок, ожидаемый от кого-то вроде неё. Теперь, вероятнее всего Дильнара будет согласна с мнением Тогжан, и откажется от своей прежней позиции, которая и так была очень шаткой и спорной, учитывая что она сама не совсем стремилась к знаниям, она все же произносила те слова о «Командной работе и учебе». Сейчас это не имеет никакого значения. - Ты можешь думать как хочешь, Тогжан, но я вас всех предупредила. Не забывайте, ответственность за результаты одного человека будет нести весь класс. Не подставляйте друг-друга. - этой фразой наш учитель поставил точку в бессмысленных обсуждениях, еще больше заставив нас напрячься. Если бы она не сделала этого, скорее всего кто-то еще сказал бы какой-то бред, и с этим пришлось бы считаться. Наш класс к сожалению, любит такое. - И так, продолжу объяснения. Теперь что касается ваших личных очков… - Каких еще личных очков? - Ты правда идиот, или прикидываешься? - Реально, Барлас, что это значит? Ты не слушал что ли? - Ох, ребят, простите. Барлас произнесший фразу в своем стиле опустил голову от смущения и чувства вины. - Для тех кто не понял, поясню снова. Ваши личные очки, это очки, которые вы заработали для своего класса. Таким образом формируется общее количество очков. Эти самые личные очки вы можете использовать так, как вам захочется. Странно. Я думал, что очки это что-то вроде постоянной вещи, которую не получится никак использовать. Типа оценок, которые лишь суммируются в итоге, и формируют общий балл. - То есть, вы можете передавать их друг-другу внутри класса, или за его пределами. В общем, полная свобода в способах их применения. Продать очки кому-то за деньги, как вариант. Я ведь не один до этого додумался? Или же, отсыпать своих очков человеку, который волнуется из-за того что набрал маленькое количество. Это конечно, может быть и не играет роли, но поднять дух или успокоить вполне себе может. Воздух оставался заряженным. Все всё еще ощущали напряжение, и нервно записывали что-то, опустив взгляд терли шею или чесали ладони. - Перейдем к следующему… - Почему мы не можем задать вам какие-то вопросы, Айжан Сакеновна!? - вскочив с места подняв руку произнес Батыр. - Потому что я рассказываю вам обо всём, о чем имею право рассказать. Вот и всё. Продолжим… Если бы я записал всё то что она произнесла, и попытался расшифровать дома — вытащил бы какую-то подсказку. -… Теперь о экзаменах имени «Сарсенбая». Эти экзамены разработаны нашим новым министром образования — Сарсенбаем Алибековым. Прослушав последние предложения, мы заметили перед собой листовки на которых были описаны некие «Министерские экзамены», однако учитель видимо прозвал их именем человека, что занимался их разработкой. Так вот кто стоит за внедрением этой программы? Учитель начал объяснять что это такое вкратце, детально же мы могли ознакомиться с ними по этой бумажке. «Министерский экзамен — система присуждения конкретного количества очков. Экзамены могут быть разных типов и стоить разное количество баллов. Например, на командную работу, или работу в непривычной обстановке. Победа на экзамене значит добавление баллов классу. В случае проигрыша (последнее место на экзамене) вы теряете половину очков от суммы, которая дается за победу. То есть, если за победу вам добавляется 100 очков, за проигрыш у вас отнимается 50» Это, в принципе, основные моменты описывающие всю суть этих экзаменов. Я выделил для себя момент, который может подорвать нам всю нашу работу за четверть. Если мы, например, заработаем 120 очков, то из-за одного экзамена мы можем лишится половины. Конечно, зависит от стоимости этих экзаменов, но в любом случае я уверен, если бы они были настолько бесценны, никто не стал бы зацикливаться на них. Они должны влиять на положение дел в таблице, это точно. - Ваш первый такой вот экзамен пройдет пятнадцатого сентября. — добавила Айжан Сакеновна. - Так скоро? - я не сдержался, и произнес это вслух. Похоже, все услышали это и обернулись посмотреть на меня. Неловко. - Какова тема экзамена? - Максат быстро обратил все взгляды учеников с меня, снова на учителя. Спасибо. - Если честно, я и сама не знаю темы будущих экзаменов. Вас проинформируют за день до события. Так конечно будет не со всеми следующими экзаменами. Видимо, государство хочет чтобы мы сдавали их без какой-либо подготовки, и обдумывали наши действия в последний момент. Класс заполонили недовольные возгласы учеников, которые очевидно не были рады подобному раскладу. Они уже забыли обо всём на свете, включая то, что нас ждет, если мы таки сможем каким-то образом выбраться сухими из воды, победив на всех фронтах. За всё это время нам рассказали всё какими-то сложными словами, так еще и расплывчато и непонятно. Буквально говоря - «Разбирайтесь по ходу дела, помогать вам здесь никто не собирается». Классам придется сначала прочувствовать на себе, проводить эксперименты и проверять таким образом к чему это может привести. Было бы лучше, если такие вот эксперименты проводили другие классы, а мы лишь анализировали все эти дела. Но я понимаю, что не судьба. Классом проводящим опыты на самом себе будем мы, в этом я уверен. Ход моих мыслей перебил звонок на выход. Первое сентября официально окончено, а это значит что завтра нас ждет первый день в условиях новых правил… ---------- С места в карьер Вступление И так, наступил день, когда мы начнем свою борьбу против других классов за «место под солнцем». В школу я вошел вместе с Максатом, и первым делом мы решили ознакомиться с электронным табло, которое красовалось на первом этаже нашей школы. Прикрепленным к потолку висел монитор, отражающий текущее количество баллов каждого класса. Сейчас, из-за того что был лишь первый учебный день, у всех классов было по ноль очков. У стены же располагался терминал. В терминале были расположены все классы начиная с девятого и заканчивая одиннадцатым. Мы решили ознакомиться с нашим классом и нажали на соответствующий раздел. После этого перед нами открылось окно, в котором были имена всех учащихся в классе. Меня приятно удивил интерфейс. Рядом с именами прилагались наши фото, которые мы сдавали при переходе в девятый класс, а также краткая информация вроде даты нашего рождения. Ещё можно было заметить блок для отображения текущих оценок. Скорее всего, они предназначались чтобы отслеживать наши СОР* и СОЧ*, а также для отображения четвертных оценок. (Примечание: СОР и СОЧ — виды экзаменов, которые были внедрены вместе с новой системой образования в Казахстане. Суммативное оценивание (Критериальное оценивание) происходит несколько раз в четверти по завершению одного раздела учебника, а также по завершению четверти. После внедрения данной системы в школах Казахстана отказались от ежедневных оценок успеваемости.) Но что еще важнее, справа от наших имен красовались нули. Это был блок для отображения очков, которые каждый ученик по отдельности заработал для нашего класса. До внедрения новой программы, видными и способными учениками нашего класса можно было назвать Дильнару, которая лишь строила вокруг себя образ отличницы, Максата, который искренне старался работать над собой, однако в каких-то предметах достиг потолка в виде тройки, ну и Курмет, который хорош практически во всём, кроме гуманитарных предметов. На эту троицу большинство класса возлагало надежды, все кроме тех кто знал, например, о настоящей стороне Дильнары. Я же рассчитываю больше на Курмета с Максатом. Возможно, новенькие так же могут показать результат, но мне в это слабо верится. Вчера после занятий я заметил, как Дильнара в компании Олжаса и Тогжан позвали новеньких на разговор. Понятия не имею, что они там обсуждали, но вполне возможно что они взялись за старое. Издевательства могут напрямую повлиять на их успеваемость, и если она была хорошей, то это будет несомненно огромной потерей. Были еще ребята вроде Акерке, которая порой решала за Дильнару многие экзамены по части алгебры. Но кроме этого предмета рассчитывать на неё больше не приходится. Она очень средняя по всем остальным предметам, в чем винить я её конечно же не могу… По определенным причинам. Сейчас кстати, Акерке помогать Дильнаре не может. Их принудительно разделил наш классный руководитель из-за неких слухов, якобы между ними возникла какая-то ссора. В это никто кроме учителей не поверил, и этого оказалось достаточно, чтобы решение не было оспорено даже примирением сторон. Странные дела, ведь Акерке совсем неконфликтный человек. У меня росло беспокойство по поводу того, смогу ли лично я вытянуть и принести хоть какую-то пользу классу? Рассчитывать на кого-то конечно можно, и назвать это плохим я не могу, однако если эти самые ребята думают так же, то в конце мы можем оказаться в плачевном положении. В первую очередь я думал о предметах вроде физики, химии и географии, в которых я был совсем слаб. Меня откровенно тянули ранее по этим предметам, так как наш классный руководитель хоть и был молод, но имел какой-то вес в этой школе. Мне нужно что-то придумать. Неплохим вариантом станет попросить родителей нанять репетитора, потому что в итоге это может неплохо окупиться. Закончив рассматривать терминал, мы поднялись на третий этаж стоя перед кабинетом на урок алгебры. Совсем непривычно снова вставать рано утром в ожидании начала урока. Вокруг меня окружали одноклассники, из-за зевков которых мне и самому захотелось зевать. Это был замкнутый круг. Зевнул один — зевнул и другой, и так по накатанной. Продолжалось всё это еще около нескольких минут. Мимо нас проходили ученики многих классов, но особо не обращали на нас внимание. Казалось, что вся суматоха начнется в первый же день, но к нам относились либо несерьезно, наблюдая со стороны еще до внедрения системы, либо все были настолько сконцентрированы на себе, что просто действительно послушали учителей, и будут пытаться вывезти за счет собственных усилий. Более вероятно что первое, потому как до всей этой системы к нам относились как к тем, кто если что может создать проблем. Сейчас же положение изменилось, и если мы что-то подобное натворим, нам же будет хуже. Теперь ребята из других классов могут вздохнуть спокойно, чувствуя превосходство над нами. Этот факт может заставить изменится моих одноклассников к лучшему, я надеюсь… - Хэй, привет, вы видели табло на разных этажах? К нам подошла Ишмуратова Жазира — староста нашего класса, сходившая за ключом от кабинета к завучу, чтобы открыть его для нас. [[image:/storage/reader-images/b85493250f64956bdb7fef92c59efcd046f02d5d.png]] Эта девушка была из тех, кто ладит со всеми. Ее привлекательность и особая аура делают из неё друга для всех на свете, включая меня, даже не смотря на то что она состоит в группе Дильнары. Жазира, кстати, способна дать ей достойный отпор. Она имеет собственное мнение, чаще всего отличающееся от мнения Дильнары. Мне кажется, эти двое не нравятся друг-другу, но дружат чтобы не создавать никакого напряжения внутри девушек класса. Она рассказала нам интересную новость. Табло с текущими очками поставили на все этажи. Обратив внимание на стену у лестницы между вторым и третьим этажом, я действительно заметил там табло. - Эй, смотри! - Что!? На первом месте красовался 10 «Б» класс с девятью очками еще до начала урока. Сказать что мы были в шоке — ничего не сказать. Особенно учитывая тот факт, что у всех всё еще был ноль. Недовольству поспособствовал еще тот факт, что это был класс, который раздражал нас даже больше параллельного, будучи нашей полной противоположностью. Даже без этой новой системы мы считали друг-друга врагами. Сейчас наше соперничество разгорается с новой силой, и делом принципа будет находится выше них. - Но, каким образом? - Максат с опустошенным взглядом смотрел на табло. - Мне кажется, что когда они говорили об оценки буквально всего, всё же они не блефовали. Скорее всего так и есть. Класс 10 «Б» сделал что-то такое, за что им добавили баллы. Вокруг началась суматоха, я слышал множество уведомлений исходящих от учеников, стоявших недалеко от нас. Наш чат так же разрывался от сообщений. «Они уже оценивают нас!?» «Это несправедливо!» «Давайте просто узнаем у них, что они такого сделали» - Как вы думаете, они случайно? - спросила Жазира. - Точно сказать не могу. Это могло произойти лишь в двух случаях, один из них конечно случайно, но второй — они что-то знают и буду использовать это чтобы оторваться от всех. Второй вариант нельзя было отбрасывать ни в коем случае. Весь 10 «Б» класс был очень хитёр, но не только ученики вставляли нам палки в колеса. Их учитель — настоящий дьявол. Не удивлюсь, если она рассказала им куда больше чем им следует знать как ученикам. Они вполне могут знать какую-то часть критериев по которым оценивают школьников. - Если они что-то знают, я хочу вытрясти из них информацию. Даже если я их изобью! - Абылай предложил узнать информацию путем применения грубой силы. - Не говори таких вещей, всё в порядке. - к нам подошел Батыр, который видимо находился в школе давно, но пробыл где-то в другом от нашего месте. - О чем ты? Всё не в порядке, эти ребята уже на первом месте до начала уроков. Что они, черт возьми такого сделали? - Я понимаю твое беспокойство, Абылай, просто дай нам время. Всё будет нормально. Батыр пытался успокоить Абылая, который находился в замешательстве от сложившейся ситуации. Я склонялся к тому, чтобы ожидать каких-то действий от других одноклассников, если всё же мы решим работать по пути разработки стратегии. Пока мы обсуждали произошедшее и пытались разобраться в этом, к нам незаметно подошел учитель и попросил пройти в класс… Часть 1 Начался урок, но фокус на нем было держать очень сложно. Обычно всё происходит так: Отвечают пара человек, которые что-то действительно знают. Затем, выходит Дильнара, которой решили пару задач соседи, или же друзья из другой школы которым было нечем заняться. Таким образом она как бы доказывает свои высокие результаты на СОР и СОЧ. И всё, на этом урок обычно кончается. Но сегодня всё иначе. Все мысли моих одноклассников витали где-то не в том месте. Смартфон разрывался от сообщений. Обсуждение начатое в коридоре лаконично перетекло в чат, и никто не собирался всё это останавливать. Я решил осмотреть класс, алгебра всё равно не является моим сильным предметом, что уж там, то что мы проходили в прошлом году полностью забыто, поэтому повтор материала выглядит для меня как разбор чего-то нового. Я заметил беглый взгляд Дильнары. Сначала на доску, затем на класс, и в завершении на телефон. Это повторилось еще несколько десятков раз. Очевидно, что-то идет не по плану. Она нервничает. Ну, что? Друзья которые ранее помогали с решением задач из-за скуки теперь сконцентрированы на другом? Конечно, не время злорадствовать, это сильно ударит по нашему классу, и несомненно всё окажется совсем плохо, но факт остается фактом, теперь для неё всё будет не так-то просто. Через какое-то время после ответов у доски нескольких учеников, учитель решил вызвать Дильнару. Всё было по традиции, практически в конце урока, она всегда выходила к доске и быстро уничтожала одно задание за другим. Наш учитель алгебры — Назым Нурмухановна, уже привыкла к повторению одного и того же действия почти каждый день в течении предыдущего года. В этом году всё осталось без изменений. Успех Дильнары заключается в её единственной сильной стороне, которая передалась ей от предков. Этой сильной стороной была удивительная память. Она запоминала в течении урока все отправленные ей ответы, после чего писала их на доске со стопроцентной точностью. Либо, Курмет или Акерке помогали ей записками, но это было очень редко. Акерке сейчас очень далеко, буквально за три ряда от Дильнары, а Курмет находился в неудобном положении с третьей четверти прошлого года. За ним теперь постоянно наблюдают учителя из-за одной ситуации. Условия изменились. Что же ты предпримешь с такими ограниченными возможностями? Нет, даже с учетом отсутствия этих самых возможностей. - Простите, Назым Нурмухановна, кажется… - Что случилось? - У меня, кажется, проблемы… Пальцем она указывала на живот, сильно прикусывая при этом нижнюю губу от боли. Глаза её оставались совершенно спокойны. Видимо, из-за чрезмерного волнения её живот действительно разболелся. Учитель вне всяких сомнений отпустил её с урока, и вызвал к доске другого ученика — Максата. Для него алгебра не была особой проблемой, поэтому после этого инцидента конец урока прошел довольно спокойно, и мой друг уверенно прошелся по оставшимся задачам. Прозвенел звонок. Все с облегчением вздохнули, а Дильнара успела к этому моменту вернутся в кабинет чтобы забрать свою сумку. Выглядела она нормально, кажется, её отпустило. Я собрался выходить из класса, как в дальнем углу кабинета заметил нечто столь непримечательное… Это была камера. Вы шутите? Черт. Если она записывала все наши действия… Так вот каким образом принимаются сиюминутные решения о наших действиях. Именно так происходит оценка в реальном времени. Получается, что сейчас мы… Да, как и ожидалось после замеченного. Таблица после первого урока заставила всех нас застыть на месте и смотреть на свое положение. Всё выглядело вот так: 11 «А» класс — 32 очка. 10 «Б» класс — 29 очков. 11 «Б» класс — 28 очков. 10 «А» класс — 23 очка. 9 «Б» и «В» классы — 20 очков. 11 «В» класс — 18 очков. 10 «В» класс — 17 очков. 9 «А» класс — 9 очков. 9 «Б» и «В» классы были на уроках физики и химии соответственно. Это значит, что им удалось выдать отличный результат как для тех, кто никогда не выделялся по этим предметам. Участников олимпиады, конкурсов и прочего среди этих предметов классы не выдвигали, а значит они всерьез подошли к делу, выжав все соки из своих слабых мест. Мы же будучи теми, у кого есть целых два участника республиканской олимпиады по алгебре, заработали на этом предмете девять очков. Мы не набрали даже десяти. Эти два ученика были в большем шоке, чем все остальные, и хотели расплакаться на месте. Ими были Курмет и Акерке. Я провал связываю еще с тем, что мы нарушали какие-то базовые правила школы вроде не использования телефонов во время урока. Может быть, на камере был установлен микрофон, и велась запись. Тогда можно было услышать или заметить какие-то разговоры во время учебного процесса не по теме. Когда мы пришли на следующий урок, который преподавала нам наш классный руководитель, то ожидали увидеть ее недовольное лицо. Но почему-то, она была совершенно спокойна. Учитель смотрела на нас как обычно, с добрыми намерениями. Её, видимо, не совсем волновали результаты после первого урока. Думаю, это из-за того, что она не знает многого о своем классе, хоть и кажется, что мы можем доверить ей любой свой секрет. Это не так, мы говорим ей лишь о том что и так лежит на поверхности, когда как она рассказывает нам какие-то невероятные вещи, вроде закулисных войн учителей. В такие моменты меня переполняет чувство стыда и несправедливости по отношению к Айжан Сакеновне. Урок проходил не как обычно. В прошлом году мы встречались с куда более сложными вопросами. Конечно, можно сказать что всё из-за первого учебного дня и адаптации к тому, что мы таки вернулись в школу, но мне казалось, что причина не только в этом. Она испытывает к нам симпатию, мы её первый класс над которым она взяла руководство. Всё же, беспокойство в ней имело место быть, даже если показывать этого она не желала. Заняв нас по полной, заставив писать ответы на большое количество очень простых вопросов по темам конца прошлого года, мы практически не прикасались к своим телефонам и не разговаривали по пустякам. Интересно, как долго она сможет держать такую вот атмосферу на своем уроке? Большое количество очков после этого занятия нам обеспечены, хотя первое место в конце дня нам может и не светить. Мне показалось что так она хочет сказать нам, чтобы мы не пользовались чем-то лишним во время уроков. Может быть, учителям запрещают говорить о чем-то таком напрямую? По её поведению так же можно сделать вывод, что классные руководители других классов на своих предметах будут делать точно так же. Задавать относительно простые вопросы, и помогать с чем-то непонятным объясняя это с куда большей мотивацией и зарядом, чем это было бы с другим классом. Невероятно. Пока, можно сказать, система работает как надо. Учителя с большей мотивацией объясняют нам темы, ученики с большей мотивацией желают учится. Незаметно для всех, прозвенел звонок на перемену. Учитель, что рассказывала нам подробности новой темы резко прервалась и закрыла книгу. - И так, на этом наш урок окончен. Домашнюю работу я вам задала, но если вы не записали её, то сможете ознакомиться с ней в вашем электронном дневнике. Я уже всё заполнила. Выйдя из класса я сразу же взглянул на табло. Положение особо не изменилось. Остальные классы лишь увеличили отрыв… Часть 2 День подошел к концу. Знакомство с новой системой прошло у нас не без проблем, но мы начали понимать что-то. На последнем уроке староста класса Жазира таки осмелилась сказать всем ребятам о том, что мы не добираем баллы из-за использования телефонов во время урока и лишних разговоров. Ожидать что это изменит хоть кого-то не приходилось, но большая часть класса согласилась с ней. Затем последовало признание, что они и сами заметили камеры в классах на каком-то из уроков, но волновались сказать об этом из-за страха перед осуждением. После школы я пригласил Максата пройтись, потому что задерживаться в здании не хотелось, как это запланировали многие ученики. Возвращаться одному не было в моих планах. Во время беседы с ним я обратил внимание на то, как из восточного выхода, которым обычно никто не пользовался вышло несколько человек. Я узнал спины нескольких из них. Это Тогжан, Олжас и их царь и бог — Дильнара. - А это, случайно, не компания Дильнары оттуда выходит? Я заставил взглянуть туда и Максата. Затем, я увидел еще двух человек следовавших за этой группой. Ими были новенькие нашего класса — Елжас и Жибек. Прокрутив в голове все те события прошлогодней давности, и те что были до этого, я почувствовал неладное. Макс был согласен с моими мыслями и вместе мы решили проследить за тем, что сейчас произойдет. В целом, если что-то действительно случится, вряд ли мы можем что-то сделать. Всё же, Олжас внушал нам некоторый страх, так как был сильнее нас. Вмешаться значило бы то, что мы тут же отлетим на пару метров, и может быть, сломаем себе что-нибудь. Спорить с этой компанией тоже было бесполезно. Они всегда стоят на своем, и даже если их позиция очень шаткая, их идиотизм играл им на руку — они никогда даже не задумываются о том, правы ли они, поэтому уверенности им будет не занимать. Тем самым эти ребята просто изматывали оппонентов, от чего те были вынуждены принимать их сторону или вступать в прямой конфликт — драться с Батыром и Олжасом за правоту. В нынешней ситуации лишь с Олжасом, так как Батыра я почему-то не заметил. - Странно, но Батыра с ними видимо не будет сегодня. - Я же говорил тебе, он изменился. Похоже на то. Макс видимо оказался прав, Батыр отошел от дел, и скорее всего больше не хотел иметь никаких связей со своими старыми друзьями по насилию. После того как они остановились на заднем дворике нашей школы, мы спрятались у заборчика, который находился чуть дальше. Нас скрывали деревья и пара гаражей, создавая тень. По сути, мы были за пределами школьной территории. При всем желании, вряд ли они нас заметят. В таких ситуациях они слишком увлечены процессом. - П-почему вы позвали нас сюда? Мы едва слышали что говорят наши новые одноклассники. Произносили они это дрожащими голосами, пошатываясь от страха. Эти трое лишь смотрели на них презрительным взглядом сверху вниз. Затем Олжас, видимо, просто из прихоти решил ударить Елжаса вбок. Тот скорчившись от боли упал на колени, но не закричал, прикусив губу. - Так и будешь наблюдать за этим? Дильнара задала вопрос Жибек, которая вплотную прижалась к стене и с ужасом наблюдала за происходящим. [[image:/storage/reader-images/e732ec3f3ba8bfc45fd35fe3ef90a6206c255ba3.png]] - Ты хочешь, чтобы он сделал тоже и с тобой? Ну же, скажи хоть что-нибудь. Думаешь, этот парень не ударит девушку? Тогжан так же вмешалась в разговор и подошла еще ближе к Жибек. Та не могла проронить и слова. Её ноги подкосились а широко раскрытые глаза смотрели в никуда, да бы избежать взгляда с этими двумя. - Не хочешь разговаривать с нами значит… И что же мы будем с тобой делать? Дильнара рассмеялась. Олжас же не сводил взгляда с Елжаса, который всё еще корчился от боли. Видимо, удар был очень сильным. - Знаешь, Диль, я купила недавно одну игрушку… Я конечно не планировала приносить её сюда, но протестировать же на ком-то просто необходимо! - Ты о той, которую ты купила для своей непослушной зверушки? Доставай, конечно, давай проверим её перед использованием. Вдруг она неисправна? - Ч-что в-вы имеете ввиду!? Я заметил как по щеке Жибек начала течь слеза. Через пару мгновений они лились ручьем, и можно было сказать, что она начала рыдать, умоляя не делать этого… … Тогжан достала из своего портфеля электронный ошейник. Обычно, его используют для контроля за поведением собак или для дрессировки, но сейчас она собирается применить его на человеке. Естественно, что Жибек увидев этот прибор пришла в ужас, и молила о пощаде. - Простите меня! ПОЖАЛУЙСТА, НЕ ДЕЛАЙ ЭТОГО! Когда Тогжан приблизилась к Жибек, та впала в истерику и склонилась перед ней упав на колени. - Остановитесь! Что вы… Елжас попытался вмешаться, но тут же получил удар в нос с ноги Олжаса. Он снова упал на землю, но продолжал находится в сознании даже после такого сильного удара. Всё это время мы не могли пошевелиться с Максатом, так как впервые наблюдали за чем-то подобным. Нам передался страх этих двух перед этой компанией. Мои руки дрожали, а кожа покрылась мурашками. Я смотрел на всё это с широко раскрытыми глазами и с холодным потом на лбу, не в состоянии вмешаться. Уверен, Макс испытывал те же ощущения в этот момент. - Ответь мне на вопрос, почему ты хихикала когда мне вдруг стало плохо на алгебре? Скажи мне это, Жибек, милая, почему ты это сделала? С легкой улыбкой но угрожающим взглядом Дильнара смотрела на Жибек и задала этот вопрос. Она не надеялась на ответ, я понимал это. Отвечать сейчас было бессмысленно, так или иначе — эти трое совершат то, что задумали. - Да давай уже! Чего вы медлите!? Тогжан передала Дильнаре ошейник, затем та надела его на Жибек, которая была уже не в состоянии оказывать какое-то давление. Эти двое так сильно надавили и испугали её, что подчиниться оставалось единственным вариантом. - Как же мне, черт возьми нравится наблюдать за тем, как такие шавки как ты жалеют о своих поступках! Дильнара кричала об этом, не особо задумываясь о том услышит её кто-то или нет. Я не хотел смотреть на это, мне было тошно от самого себя, который не мог ничего с этим поделать. Когда я отвел взгляд от происходящего, я вдруг прокрутил прошедший день у себя в голове, а так же вдруг вспомнил слова директора на вчерашней линейке… Затем, обратил свое внимание на сливающуюся с окружением камеру. Бегло пробежавшись глазами по всей части заднего дворика школы, я заметил еще несколько. Их всех не было здесь в прошлом году, в конце третьей четверти когда нас отправляли по домам в связи с пандемией. Всего этого не было! При всём при этом, если эти камеры записывают происходящее, почему никто не предпринимает никаких мер? Затем, в моей голове воспроизвелась фраза нашего учителя о том, что наблюдают за происходящем не в нашей школе. Мне пришла мысль, что камеры могут передавать изображение кому-то другому, в другом месте, и школа не имеет к ним доступа. Конечно, у школы есть несколько своих камер установленных для наблюдения с разными входами и выходами, и вполне логично, что если у задней части школы нет никаких дверей, а также окон на первых и вторых этажах — нахождение здесь камеры не совсем необходимо. Именно по этой причине это место превращается в идеальную ловушку для таких как Жибек или Елжас. Но сейчас всё совсем иначе, камеры от государства записывают происходящее. Что будет дальше? Могут ли они отправить некий сигнал о том что здесь происходит, и придет ли помощь? По крайней мере, прошло уже около десяти минут. После того как камеры зафиксировали насилие со стороны Олжаса, мне кажется они уже должны были среагировать. Но этого не происходило. Я вернул свой взгляд на издевательства со стороны группы Дильнары. Тогжан достала из своего рюкзака так же и пульт от этого ошейника. Олжас подошел к лежащему на асфальте Елжасу и схватил его за волосы, заставляя посмотреть на то что сейчас произойдет. Сопротивление никакого оказано не было, сил у нашего новенького было совсем мало. Олжас даже не давал ему закрыть глаза. - Ч… Чем я провинился перед вами, черт возьми!? Почему вы докопались до меня!? Ответа не последовало. Чего и стоило ожидать. После этого, Елжас выдохнул, и от безысходности просто наблюдал дальше, стиснув зубы. Тогжан уже собиралась передать пульт Дильнаре, однако та остановила её и указала на то, что кто-то идет по тропе. Этим человеком был какой-то незнакомый нам учитель. Это могло означать, что некоторые из них начали возвращаться домой после своих уроков. Если их заметят — выговором компания не отделается. Всё может дойти до исключения из школы. Они быстро сняли ошейник с Жибек и положили его в сумку. Олжас же заставил встать на ноги парня, за чьи волосы он держался мертвой хваткой. Пошатываясь, он всё же смог удержаться на ногах, и сформировать круг во круг Жибек, которая так и не смогла подняться. Со стороны всё выглядело так, как будто бы школьники обсуждают что-либо, поэтому внимания это особого не привлекло. После того как учитель прошел, группа из трех человек быстро собрала вещи и начала сматываться. Если здесь пройдут еще люди, вероятность вмешательства резко увеличится. Оставив этих двух, они быстро направились по направлению к школьной парковке, недалеко от которой в пяти минутах ходьбы находилась автобусная остановка. Мы так же решили, что пора уходить отсюда, так как если Жибек с Елжасом поднимутся с ног и заметят нас, тех кто всё это лицезрел — обязательно спросят, почему же мы не вмешались. По крайней мере я рад, что не произошло того, что должно было произойти. Часть 3 На следующий день я чуть было не проспал уроки. Проснувшись в 7:35 утра, у меня просто не оставалось времени на то, чтобы привести себя в порядок, поэтому я в спешке нацепил на себя школьную форму и выбежал из дома. Путь до школы занял у меня около шести минут. Прибыл я в 7:51. Первым уроком шла география, с которой у нашего класса кстати, не было особых проблем. Хотя бы у большинства из нас. Я поднялся на четвертый этаж школы, на котором был кабинет географии, и заметил своих одноклассников в подавленном состоянии. Кто-то прижавшись к стенке обхватил себя руками, и пустым взглядом смотрел в никуда. Некоторые ребята с опущенным взглядом хватались за голову и качали ей из стороны в сторону. Ко мне подошел Макс с ровно таким же видом как и у всех присутствующих, и указал мне на табло… Это означало конец. Конец всем амбициям и шансам нашего класса на какой-то результат. Положение классов на утро третьего сентября: 11 «А» класс — 102 очка. 10 «Б» класс — 99 очков. 10 «А» класс — 87 очков. 11 «Б» класс — 82 очка. 11 «В» класс — 75 очков. 9 «Б» класс — 74 очка. 9 «В» класс — 72 очка. 10 «В» класс — 68 очков. 9 «А» класс — - 827 очков. Похороны. Сегодня можно официально объявить похороны 9 «А» класса, который отставал от предпоследнего места в таблице на 900 очков. Теперь я понял, почему все выглядят именно так. На первом уроке мы вряд ли сможем набрать хоть сколько-то в таком состоянии. Нет, даже за весь день мы вряд ли наберем столько же, сколько набрали вчера. Если бы не какой-то фактор, сегодня мы были бы выше 9 «В», оставляя позади себя целых два класса. Но нет. Чтобы выйти в ноль, если мы будем работать в том же темпе что и 11 «А» класс, нам потребуется больше недели. Речи о обгоне хоть кого-то уже быть не может. - Хоть кто-то может объяснить мне, какого чёрта!? Абылай обратился ко всем одноклассникам стоящим рядом с ним. Его грозный и угрожающий взгляд заставили отойти их подальше и немного прийти в себя, ощутив реальность. Но некоторые из них всё так же оставались в шоке, в том числе и Макс. Заметив это, Абылай возмутился и подошел к Максату. Он схватил его за воротник и ударил по ладонью по щеке. - Может ты сможешь объяснить мне, как такое произошло!? Очнись, ублюдок! На самом деле Абылай хотел просто выплеснуть весь свой гнев хоть на ком-то. Батыр не был доволен происходящим и подошел к Абылаю. Положив руку ему на плечо таким образом он хотел успокоить его, но получилось наоборот. - Не трогай меня! Мы потеряли все наши шансы на хотя бы что-то! Ты это понимаешь!? - Абылай, я понимаю почему ты сейчас в ярости, но с этим ничего нельзя поделать… Пожалуйста, отпусти Макса. Он ничего не сделал. - А может дело в нем!? Кто сделал так, что мы ушли в минус на 800 очков? Ответь мне! - Успокойтесь! Вашими криками делу не поможешь, мы должны сделать так, чтобы как можно скорее выйти в ноль! Это всё еще реально. Вы не помните, что приблизится к другим классам всё еще возможно? Жазира — староста класса. В её обязанностях успокаивать класс, когда это необходимо для того, чтобы не допустить его раскола. Сейчас как раз такой случай. - Да что ты черт побери такое несешь? Мы находимся в ситуации, когда выйдя в ноль, будет слишком поздно кого-то обгонять. Разрыв будет колоссальным. - возразил ей Курмет. - Курмет, я не думала, что ты забудешь такую важную часть объяснения учителя во время первого сентября. Как же на счет министерских экзаменов? Они же оцениваются в очках, правильно? За победу нам выдадут очки, а к тому времени, мне кажется, мы уже выйдем в ноль. Таким образом, мы не только сможем догнать, но и перегнать классы, потому что за проигрыш очки отнимаются. - Всё зависит от того, какую цену присвоят этим экзаменам. Да и от темы так же зависит то, как мы сможем с этим справиться. - Батыр, я понимаю, что всё это может прозвучать слишком оптимистично, но у нас достаточно потенциала, чтобы справиться с какими-то заданиями. Нужно просто поверить. - Подожди, я не сказал, что твои мысли неправильны. Просто, даже если эти экзамены не оценены в большое количество очков, в любом случае за победу мы сможем хотя бы сократить отставание до минимального, если к тому времени еще и сможем что-то набрать. Пока велась дискуссия относительно того, как же нам выбраться из этой ситуации, прозвенел звонок. Это значит, нам нужно прерваться, и сконцентрироваться на предстоящем уроке, но вряд ли у нас это получится. Учитель, думаю, поймет нашу ситуацию… Во время урока я заметил, как участники вчерашних событий не находили себе места, вечно переглядывались между собой. В какой-то момент я вспомнил, что любой человек может просматривать состояние очков каждого ученика в классе. То есть, если кто-то увел нас в минус, мы можем обнаружить кто это сделал. Я всё думал об этом, и не заметил, как прошел урок. Большую часть времени мы просидели в тишине, изучая материал. А если быть точнее — переваривали ситуацию. После звонка я схватил Макса за руку и потащил за собой вниз по лестнице. - Что ты творишь? - Разве не помнишь, как мы вчера просматривали терминал на первом? Там же можно смотреть, кто сколько для своего класса заработал очков. А если показывает кто сколько заработал, может и покажет, кто сколько отнял. Это же наши личные очки, а значит кто-то в классе может быть в минусе по ним. Спустившись на первый этаж, я заметил несколько человек у терминала. Они так же заметили нас, и быстро свернули просматриваемое ранее окно. Почему-то мне показалось, что мельком я увидел там имя нашего класса… Не суть, сейчас важнее всего подтвердить свои догадки. Выбрав наш класс в общем списке, мы стали просматривать текущее состояние очков каждого из нас. Тут было четко видно, кто же зарабатывал для нас очки на разных уроках, то есть ведущих учеников нашего класса. Выбрав сортировку по количеству очков, я подтвердил свои догадки. Теперь мы знаем, кто завел наш класс в такой существенный минус. Состояние очков класса 9 «А» по возрастанию: Юлдашева Дильнара - -300 очковШарафутдинова Тогжан - -300 очковРасулов Олжас - -300 очков Все эти люди участвовали в издевательствах над новенькими вчера после уроков. Похоже, камеры таки фиксировали нарушение, но им удалось отделаться лишь штрафом. Если наши одноклассники, а особенно Абылай узнают о том, что эта компания завела нас в минус, то объектом издевательств могут стать уже они сами. Поэтому пока, лучше держать эту информацию в секрете. Но что более странно, так это то, что эти ученики не были исключены из школы за такие ужасные поступки. Их уход был бы вполне обоснован. Конечно, таким образом можно затащить на дно весь класс, чтобы все несли коллективное наказание за ошибки своих одноклассников, и помогали им в их решении. Хотя опять же, всё может пойти совсем наоборот. Обнаружение того факта, что эти трое — причина наших бед, лишь дело времени. К сожалению ничего, кроме наблюдения я сейчас предпринять не могу. Остается надеяться на появление четкого лидера в классе, на которого я могу положиться. ---------- Надежда Вступление. Монолог Дильнары С самого детства ребята из моего двора называли себя «лидерами» в своих классах. Все они управляли ими и были уважаемыми личностями. Их доброта, оценки, поступки — всему этому я завидовала. Я хотела, чтобы мой класс так же уважал меня, и называл меня своим лидером. Однако, ничего лучше запугиваний и насилия я придумать не смогла. С первого класса я показала себя как человека с ненормальным характером. Кидалась ручками в одноклассников, жутко не выносила новеньких и избивала парней, потому что те не могли поднять руку на девочку, я же в свою очередь активно пользовалась этим. Девочек всё это также не обходило стороной, и из-за этого многие из них решали примкнуть ко мне, и не ухудшать отношения. Женская половина нашего класса приняла меня как их лидера, когда как парни сторонились меня как огня. Не все, но большая их часть. В пятом классе я поняла, что нужно менять свое положение. Я начала списывать некоторые задания по урокам, чтобы отвечать у доски. У меня была и есть феноменальная память, которую я ничем не могу объяснить. Это очень помогло мне в том, что я могла запросто доказать свою оценку. На устных предметах мне еще проще, хотя надолго информация в голове не хранится, через час или около того я её забываю. Отличница, которая является лидером девушек своего класса. Такой вот образ я создала себе, и с внедрением новой системы, стала его заложницей… Глубоко в душе заложив непонятное чувство удовольствия от применения насилия — я обожглась. Меня уничтожили. После того, как мы с моей компанией поиздевались над новенькими учениками нашего класса, на следующий день все трое лишились трех сотен личных очков. Это означало -900 очков для всего класса, из-за чего мы оказались в плачевной ситуации. Нет, эту ситуацию нельзя было назвать плачевной. Это ситуация из которой невозможно выбраться. По крайней мере, кажется так абсолютному большинству. Если все узнают, что из-за нас класс находится в таком положении, всё мое влияние рухнет, и от меня отвернутся. Это то, чего я боюсь больше всего. Мне всё равно если кто-то один унизит меня, поиздевается и бросит. Главное, если после этого моё положение в классе не изменится — я готова стерпеть это. Но слишком наивно надеяться на что-то подобное. В конце дня правда может раскрыться, и я буду на коленях выпрашивать прощения у всего класса. Да, так всё и будет. Именно поэтому я не стану тянуть, в этом нет никакого смысла. Я признаюсь во всем сама, чтобы не мучится в ожидании. Это может хоть как-то сгладить углы… После второго урока, на большой перемене, я буду стоять на коленях и молить о пощаде. Вариантов больше нет. И чтобы загладить свою вину, я направлю все свои силы на учебу. Конечно, можно сказать, что система победила меня, посмеявшись над моим несерьезным отношением к ней. Поэтому я признаю это поражение и двигаюсь дальше. Часть 1. Основная история от лица Дархана Вторым уроком шла история Казахстана. Мы отлично справились со всеми заданиями и новым материалом. Все были втянуты в урок, кроме, конечно же, тех трех что вчера испортили все шансы класса на верхние позиции. Дильнара выглядела особенно мрачно. Она не находила себе места, постоянно оглядывая весь класс и прикусывая большой палец. Нервы сдавали, и ей пришлось пару раз отпросится в уборную. Кажется, я начал испытывать жалость к этому человеку. Хотя после урока мне очень хотелось в столовую чтобы поесть, но Дильнара попросила неожиданно остаться всех в классе. - Прошу, останьтесь на пару минут, чтобы выслушать меня! - она произнесла это с дрожащим голосом и коленками. - Айжан Сакеновна, п-прошу в-вас… Выйдите из класса! Я очень прошу! Она попросила выйти учителя из класса, что заставило нас напрячься. Учитель без задней мысли выполнила её просьбу и вышла из кабинета. В классе повисла тишина, и спустя минуту мы наконец услышали, почему Дильнара попросила остаться всех нас. - Я должна вам признаться… Я… Это я ответственна за… з… Из-за меня мы попали в самый низ рейтинга!!! [[image:/storage/reader-images/55040cb6c9e01db5b3f70954b0669cec4f90c69a.png]] Прокричав последние слова, она повалилась на пол, встав перед всем классом на колени, и склонив перед нами голову. Это не было похоже на обычную Дильнару. На Дильнару, которая готова разорвать в клочья человека, который осмелится обвинить её в чем-то. На Дильнару, которая держит в своих руках почти всех девушек нашего класса, управляя ими. На Дильнару, которая отстаивает свою позицию до самого конца. - Поэтому прошу вас! ПРОШУ ПРОСТИТЬ МЕНЯ! Весь класс был в шоке. Девушки взглянули на неё с сочувствующим взглядом, а Тогжан вместе с Олжасом сильно напряглись, переглядываясь между собой и Дильнарой, что стояла прямо перед нами на коленях и молила о прощении. - Я заставила Олжаса и Тогжан помочь мне в издевательствах над новенькими нашего класса! Они не виноваты в этом, я угрожала им, поэтому у них не было выбора кроме как помочь мне, они стали заложниками ситуации, прошу вас, я беру всю ответственность исключительно на себя, и готова принять любое наказание!!! Дильнара приняла правильное решение. Сейчас класс не мог ответить ей, потому что находился в состоянии шока от происходящего. Её невозможно было в чем-то обвинить, ведь она прямо признает свою вину, и готова понести наказание. Нам оставалось лишь принять её извинения, и положиться на неё. Сейчас нам не хватало лишь одного… - Я ОБЕЩАЮ ВАМ, ЧТО ВПРЕДЬ БУДУ ВСЕМИ СИЛАМИ СТАРАТЬСЯ РАБОТАТЬ НА КЛАСС, ПРОШУ ВАС, ДАЙТЕ МНЕ ЭТОТ ШАНС!!! Она разрыдалась. Позволила эмоциям вырваться наружу. Её крики и плачь были настолько громкими, что учитель за дверью не мог оставаться в стороне и вошел в класс. - Что же это получается, из-за этой дуры мы теперь находимся в минусе, и так просто примем её эти пустые обещания? Ты считаешь нас за идиотов, которые вот так вот закроют на это всё глаза!? - ударив по столу заявил Абылай. Он тут же был освистан девушками, смотрящими на него осуждающим взглядом. Ему ничего не оставалось, кроме как натянуть на себя капюшон и недовольно скрестить руки. - Нам нужно простить Дильнару и дать ей еще один шанс на то, чтобы исправить всё... - встав со своего места, тихим голосом сказал Батыр. Именно этого нам и не хватало. Сейчас вершиться судьба класса. Сейчас мы определим лидера и его группу поддержки. Девушки кивнули в знак согласия, и направились к Дильнаре чтобы успокоить её. Парни горько направили свой взгляд себе под нос, пытаясь осознать ситуацию и принять её, крепко сжав кулаки. Олжас и Тогжан так же поднялись со своих мест, и последовав примеру Дильнары, встали на колени и молили о прощении. Ужасающая сцена разворачивающаяся прямо сейчас заставит кардинально изменить наше положение в будущем. Батыр резко заставил встать этих двух на ноги. После этого, он начал предлагать нашему классу некую «стратегию», которая в теории может помочь нам выйти из сложившейся ситуации… Или по крайней мере, служила страховкой. - Слушайте все внимательно, я думаю, что с этого дня каждый из нас должен работать на то, чтобы вывести трех наших одноклассников из минуса в ноль. Это послужит нам страховкой на тот случай, если есть вероятность получить из-за этого какое-то наказание. После чего, каждый накопленный балл я прошу передавать мне на хранение до последнего дня в четверти. Затем, я распределю их всем одноклассникам поровну, чтобы не допустить плохого стечения обстоятельств. Я уверен, что это хорошая стратегия! Из-за того, что мы в таком большом минусе, всем нам не остается ничего, кроме как работать на класс, а не на себя. Надеюсь, вы меня понимаете. Многие были согласны с его позицией. Батыр получил доверие многих учеников в классе, а особенно девушек, чей голос был почему-то весомее в большинстве вопросов, которые касались нашего класса. Я также поддерживал его, потому что видел в нем того самого человека, вокруг которого можно и нужно сплотится и помогать в реализации его планов. В последние дни мое мнение о нем очень сильно изменилось. Если в классе есть человек, которому можно безоговорочно доверять и выполнять его указания, в которых уверен он сам, то жить всем становится намного проще и спокойнее. И никакой минус в рейтинге не сможет пошатнуть уверенность класса, пока она таится в сердце такого человека. Его уверенность превратилась в нашу. - Если мы будем держаться вместе, каждый друг за другом — мы выйдем из минуса. Я хочу, чтобы каждый из вас с сегодняшнего дня взялся за учебу, свое поведение и характер, и начал меняться к лучшему. В качестве примера этого изменения, я хочу указать себя. Всего пару месяцев назад меня нельзя было назвать тем, кто попытается повести класс вперед, однако сейчас я стою перед вами, и прошу вас начать. Сделать этот важный и тяжелый шаг. Мотивирующая речь Батыра зарядила весь класс, в том числе и меня. Парни кричали и били по парте кулаком, как бы оказывая ему поддержку. Девушки хлопали и визжали от заряда эмоций и воспылавшего с новой силой огня в глазах. Лишь Абылай всё еще тяжело вздыхая пытался отвести от него взгляд, разглядывая что-то за окном. Впереди было восемь учебных дней, за которые мы поставили себе цель выйти в ноль. Согласно стратегии Батыра, мы переводили нашим одноклассникам находящимся в минусе очки, и постепенно выводили их из ямы. Но к сожалению, иногда удача оказывалась не на нашей стороне, и встречались неудачные дни когда мы зарабатывали достаточно мало, а отрыв от нас стремительно увеличивался… Тогда я понял, что у каждого класса существуют такие неудачные дни. Например, в один день могут встретится уроки, которые не представляют особой ценности. На той же физкультуре или технологии мы не могли заработать большое количество очков. Так же иногда уроки срывались или мы проходили новый материал. В таких условиях тяжело заработать большое количество баллов в свою копилку. Мы не отчаивались, и в те дни, когда мы должны были выкладываться на полную — мы так и делали. Постепенно, но в нашем классе начали проходить изменения. Олжас, Тогжан и Дильнара больше не совершали никаких действий, которые могли бы причинить нам вред. Наоборот, последняя активно взялась за учебу, и пыталась исправить наше положение. В итоге, она была пятой по темпу набора очков в нашем классе. Лидирующие позиции естественно занимали те, кто был хорош или во всем, или в чем-то отдельном. История Казахстана проводилась четыре раза в неделю. Те ученики, что были хороши в этом предмете зарабатывали очень много для нас. Как-то так мы добрались до того дня, когда нам должны были объявить тему «Министерского экзамена», ценность которого решала — есть ли у нас хоть какие-то шансы или нет. Ситуация в таблице на данный момент выглядела как-то так: Положение классов на 14 сентября 13:10 10 «Б» класс — 921 очко. 11 «А» класс — 919 очков. 10 «А» класс — 813 очков. 11 «Б» класс — 800 очков. 11 «В» класс — 799 очков. 10 «В» класс — 781 очко.9 «Б» класс — 748 очков. 9 «В» класс — 722 очка. 9 «А» класс — -121 очко. Нам так и не удалось выйти в ноль. Это было справедливо и вполне предсказуемо. Но вот отрыв между нами и первым местом сейчас составлял устрашающие тысячу очков. 10 «Б» и 11 «А» боролись за первое место в рейтинге. Остальные классы боролись за третью строчку, ибо разрыв между ними и вторым местом был достаточно велик — целых сто очков. Шансы были у всех классов, ведь впереди нас ждало объявление ценности предстоящего экзамена. Часть 2 После всех уроков мы вошли в наш родной кабинет. Для обсуждения предстоящего экзамена нам был выделен классный час. После звонка, учитель сказала нам сесть по местам, и передать листы разложенные на первых партах каждого ряда ученику сзади. - Прошу не переворачивать их и не читать содержимое, пока я не объясню всю суть на словах. Надеюсь, вы меня поняли. Мы послушно оставили листки в покое, и принялись слушать объяснения. - И так, как вы уже знаете, завтра вам предстоит «Министерский экзамен». Если честно, я очень удивлена содержанием… Даже так, я вовсе не ожидала чего-то такого. Но сейчас не обо мне. Попытайтесь понять правила проведения, чтобы в будущем не возникло проблем. Она взяла в руки мел и написала на доске название экзамена — «Интересы каждого». - Правила экзамена «Интересы каждого» следующие: Всего в школе под новой программой учится девять классов. От каждого класса будет выбран один представитель, который столкнется с представителями других классов. Суть заключается в том, что девять человек будут каждый раунд делится на случайные три группы. Эти самые три группы будут разделены на еще две. В одной группе может быть три человека. Два человека являются командой, и один сам по себе. В паре из двух человек есть лидер, а есть советник, который ничего не решает. Третий член команды сам себе является лидером. Так вот, лидер в паре из двух человек решает абсолютно всё, но его советник имеет право высказаться, и убедить в чем-то. То есть, это не совсем бесполезная роль. Теперь переходим к главному, пара из двух человек в группе между собой обсуждает — предать ли третьего члена группы или же объявить с ним союз. Так же одиночка решает то же самое. В раунде могут быть объявлены следующие расклады: Пара из двух человек решает предать третьего члена группы, который объявил союз. В таком случае пара из двух человек получает 2 очка, а тот кого предали получает минус два очка. Также может быть и наоборот. В случае если пара и одиночка объявили союз, то каждый из них получает по одному очку. В случае если оба объявили предательство, то каждый из них получает минус одно очко. - Получается, каждый раунд состав групп будет меняться случайно? - вскочив с места спросил Батыр. - Да, абсолютно верно. Каждый раунд вы будете меняться. Таким образом существуют определенные риски. Если например, объявить предательство в первом же раунде, в следующем с тобой играть никто не захочет, потому что будет думать о тебе в негативном ключе. - Экзамен длится ровно час. После истечения этого времени будет подсчитано количество заработанных очков каждым человеком. Тот, кто заработал большее количество очков — побеждает. - Есть ли какой-то период обсуждения, или же мы сразу объявляем предательство или союз? Я решил задать этот вопрос потому, что мне показалось странным, если мы не проронив ни слова сразу же будем решать как действовать. - Ох, совсем забыла рассказать об этом. Прошу прощения! Да, конечно же каждый раунд начинается с обсуждения. Оно также делится на различные виды. Есть обсуждение внутри группы, когда все три человека обсуждают что же они объявят, также они могут о чем-то договориться, обсудить планы на будущие раунды. После обсуждения группы мы переносимся на обсуждение внутри пары из двух человек, когда они решают, что же всё-таки они поставят. Советник может высказывать свое мнение, и например, переубедить своего лидера поставить «предательство», если до этого в группе они договорились поставить «союз». Но решающее слово всё еще остается за лидером пары. В случае одиночки, само собой, обсуждать ничего не приходится. Получается, что открывается огромный простор для действий. Например, после обсуждения внутри пары, ты как лидер можешь выбрать предательство, после чего перевести все стрелки на своего советника, который подло предложил такой исход событий. Из-за того что мы будем действовать не со своими одноклассниками а с представителями других классов, нам становится еще сложнее… Каждый будет работать лишь на себя. - Судить а так же вести экзамен будут учителя классов, которые никак не причастны к вам. То есть, это будут классные руководители 5, 6, 7 и 8 классов. После того как решение принято, лидер пары и одиночка передают лист с решением, которое остается в секрете до конца раунда. На этом объяснения закончены. Более подробные правила а также пересказ того, что я только что сказала есть на листах, которые лежат прямо перед вами. Вы можете забрать их с собой. Есть ли ко мне какие-то вопросы? - Вы забыли рассказать на счет того, как же нам решать-то, кто будет представителем… - Черт… Опять прошу прощения! Наш учитель часто забывает упомянуть какие-то важные моменты. То ли постоянно нервничает, то ли действительно обо всём забывает, но так продолжаться ведь просто не может! - Решить вы должны всё до завтрашнего утра, и сдать имена и фамилии пяти человек мне как минимум за полчаса до начала экзамена. Целый день будет выделен для проведения экзамена, после которого все будут отправлены по домам. Ученики, которые не были выбраны для него, будут обучаться в штатном режиме без возможности зарабатывать очки. Обычная учеба. Результаты экзамена же вы сможете увидеть на следующее утро. И… Э… О чем-то я еще забыла сказать… Ах, да! За победу на экзамене вы можете получить 1200 очков. За второе место вы получаете 900, а за третье 500. Но вот за последние три места… Те классы, которые заняли последние три места будут лишены учеников, которые заработали на этом экзамене меньшее количество очков. То есть, из трех классов будут исключены три человека. Так же, как вы помните, в случае поражения из класса будет вычтена половина очков которые присуждаются за выигрыш. Таким образом если вы займете последнее место, вы лишитесь 600 очков, за предпоследнее у вас отнимут 450, ну а за третье место с конца будет вычтено 250. Несмотря на то, что в большей степени акцентировали наше внимание на негативных последствиях, все мы были мотивированы занять первые места. Первое и второе место гарантировали нам сокращение отрыва в разы, и давало хорошее преимущество, но не стоит забывать также о том, что всё зависит еще и от других учеников. 1200 очков которые давали за первое место стали для нас лучом надежды, за которым вполне реально угнаться. После окончания объяснений я решил взглянуть на лист, который всем нам раздали. Возможно учитель опять забыл о чем-то упомянуть, что неудивительно. И так, из нового то, что нам всем выдадут специальные наушники подключенные к устройству за пределами кабинета в котором будет проходить экзамен. Очевидно, это нужно для того чтобы мы не слушали о чем говорят другие группы, или же пара твоей группы, когда ты объявлен одиночкой. Так же из не самого важного можно выделить «Стартовые очки». Это то, в чем можно было разобраться во время начала экзамена, но знать заранее об этом точно не помешало бы. Стартовые очки у каждого участника равняются трем. Также по ходу экзамена можно выйти в минус по очкам, что делает победу невозможной, если не произойдет какое-то чудо. Победа класса определяется по сумме выигрыша всех его учеников. Это значит что выиграть лишь одну игру из пяти недостаточно чтобы обеспечить результат. Каждый должен выложиться на максимум. Еще было отмечено, что на обсуждение группы дается в общем — пять минут. Долго сидеть не получится. Но я и не думаю, что кто-то будет с этим затягивать. В самом низу листа была описана также суть экзамена, которая заключалась в понятии «Дилеммы заключенного» из теории игр. Девять участников должны решить, действовать ли им сообща и поделить приз, или же пойти на предательство и забрать приз единолично… Чего? Что значит «Действовать ли им сообща и поделить приз»? Учитель явно что-то недосказала. Я начал перечитывать суть и правила экзамена, и наткнулся на небольшой пункт, который описывал вариант победы девяти участников. То есть, если в итоге за один час игры все девять участников не выявят лидера и поделят очки поровну, то каждый из них получит «индивидуальную награду». Индивидуальная награда давала преимущество в виде добавления баллов на СОР и СОЧ, а также денежном вознаграждении, которое равнялось 77.000 тенге. Тут так же описано, что в случае, если очки будут равны не у девяти участников, а восьми и меньше — будет начисляться дополнительное время до того момента, пока кто-то не выйдет в лидеры. Это значит, что можно победить лишь всей компанией или кому-то одному. Я понимаю, почему учитель не стала проговаривать этот пункт в слух. Очевидно, ей хочется чтобы её класс стремился к победе. После того, как мы оказались на самом дне, учитель не высказывал никакого недовольства, но по её лицу было заметно беспокойство. Количество заданий на её уроках увеличилось, а большую часть нового материала мы были вынуждены проходить и учить дома. Мы уже писали СОР, и за высокий балл очков классу начислялось ненамного больше, поэтому очевидно, что индивидуальная награда никаких бонусов классу не давала. Конечно, если сравнивать с наградой за победу. 1200 очков — огромная цифра. Если один из двух классов с первого или второго места получит их, это может значить его преждевременную победу. С другой стороны, нам должно хватить даже второго места, но никак не ниже этого. Схватиться за первые две строчки в общем рейтинге для девятых классов было бы чем-то сверх ожиданий, старшеклассники не дадут такому произойти. - Если других вопросов больше нет, классный час можно считать оконченным, и вы можете расходиться по домам. - встав со своего места произнесла учитель. Когда она вышла, к доске подошла Жазира, а затем и Батыр, чтобы собрать мнения учеников. - Так, сначала определимся с тем у кого есть желание представлять класс. - сказала Жазира, как староста нашего класса. Меня удивило количество поднятых рук, которых было не так уж и много. Среди тех кто захотел участвовать были: Я, Батыр, Дильнара и Максат. - А что насчет тебя, Жазира? Ты хочешь участвовать? - Я… Не уверена, что смогу справится с ответственностью. Звучит очень напряженно, да и немного непонятно для меня… - Но кто же еще? Больше желающих нет. - стоя рядом с Жазирой спросил у неё Батыр. - Как на счет жребия? Я могу всё организовать, чтобы это прошло как можно быстрее. - предложила Дильнара. - Я согласен. Все ведь не против? Класс не высказал никаких возражений. Пока Дильнара готовила листочки, я размышлял над экзаменом, а так же над ответственностью, которая возложена на тех кто захотел участвовать. От них завтра будет зависеть будущее всего нашего класса. Допустить провала нам нельзя, но факт присутствия там так же и старшеклассников, которые давят на тебя просто своим присутствием, лишь создает проблем. Мы не в самых лучших отношениях с ними, с десятым «Б» у нас вовсе конфликт интересов. Другие классы относятся к нам несерьезно, отмечая лишь наш вспыльчивый характер. Этим образом мы должны быть благодарны компаниям Абылая и Дильнары, которые всегда готовы создать проблем другим ученикам. Но после инцидента с ошейником, никто из них не пытался подставить класс, что с одной стороны похвально, но с другой, заставило все классы смотреть на нас сверху вниз, потому что ответить нам просто нечем. И так, Дильнара подготовила множество листков с именами, после чего выложила все учебники из портфеля на стол и закинула листы в него. Имен тех четырех, что захотели участвовать там не было, и таким образом в опустошенном портфеле находилось шестнадцать имен. Перемешав содержимое, она передала портфель Жазире, переложив ответственность за вытянутое имя на неё. Она очень долго выбирала, из-за чего на лицах некоторых учеников можно было заметить капельки пота. Наконец, когда она вытянула один листок из портфеля, все на мгновение замерли. - И так… Сейчас я раскрою его… - она аккуратно положила портфель на землю, и двумя руками принялась раскрывать бумажку. - Акерке. Нашим пятым представителем будет Акерке. После произнесенных Жазирой слов, ученица что сидела позади меня тяжело вздохнула и схватилась за голову. Её руки задрожали вместе с коленями, из-за чего можно было услышать стук ног об пол. Акерке не из тех, кто может перенести стресс, и уж тем более такого рода ответственность на плечах. Мне хотелось предложить Жазире вытянуть имя другого ученика, но… - Хорошо, я со-согласна! [[image:/storage/reader-images/4b12c58b2a871371ac548be49f813c333ed86413.png]] Она, похоже, смирилась с этим и не хотела предавать ожидания своих одноклассников, которые с облегчением взглянули на неё. Таким образом, от девятого «А» класса на предстоящем «Министерском экзамене» будут участвовать: Акерке, Дильнара, Батыр, Максат и я. После того, как мы закончили с жеребьевкой я попрощался с Максатом и отправился на выход. Вместе со мной выбежала и Акерке, которая неожиданно схватила мою руку и потянула меня к себе. - Д-Дархан… Ты можешь… мхм… Поговорить со мной?~ ---------- Авангард и борьба в закулисье (1-3 части) Вступление Утро. День экзамена. Ученики которые заявили свое участие освобождены от уроков и ожидают его начала на первом этаже школы. Те, кто оказался вне заявки продолжают обучение в штатном режиме, однако зарабатывать очки сегодня они не могут. Я стоял ровно на том месте, где нам было приказано ждать. Пришел я раньше всех, чтобы не пропустить чего-то важного. Спустя какое-то время подошел мужчина, и повесил какой-то лист на информационную доску стоящую позади меня. Оглянувшись, я быстро прошелся по содержимому этого листа. На нем были расписаны составы пяти групп, по которым были распределены по одному представителю каждого класса. Я был определен в группу «В». Состав этой группы показался мне очень приятным, так как я слышал некоторые слухи об этих людях, и исключительно положительные. Да, я не знаю их лично, но лишь их имена внушают доверие и веют добротой и заботой. Кроме одного… Елеулесов Назар из 10 «Б» класса был крайне агрессивным, но в то же время умным человеком. Он явно попытается испортить всю атмосферу в группе, и заставит обнажить клыки всех остальных. Если продолжать анализировать мою группу, то самым готовым к сотрудничеству мне кажется Айсанова Камила, представитель 10 «А» класса. Все их ученики со стороны кажутся крайне сплоченными и дружелюбными к остальным. Академические способности так же, как мне кажется, на уровне. Но я не могу быть в этом уверенным, так как очки можно зарабатывать совершенно разными путями, в этом мы убедились лично. Остальные участники моей группы были следующие: Женысова Нура из 11 «А» класса. Милая, невысокого роста девушка. К тому же, староста своего класса. Алиев Айсултан из 11 «Б» класса. Серьезный парень набирающий большую часть очков для своего класса. За пределами школы мне доводилось пообщаться с ним, и мне показалось, что он довольно дружелюбен. А еще, у него гетерохромия глаз, что выделяет его из толпы.Гордеев Илья. 11 «В» класс. Юрий Шестаков. 10 «В» класс. Таниров Чингиз. 9 «Б» класс. Касимова Лаура. 9 «В» класс. Пока я проводил анализ группы в своей голове, в школу постепенно начали входить ученики, и меня кто-то окликнул. - Дархан, правильно? 9 «А» класс? Обладателем этого голоса оказалась Камила из 10 «А». Видимо, она решила нащупать почву перед началом экзамена. Либо, это всё мои догадки и не более, а она же просто решила мило побеседовать чтобы как-то сбить беспокойство. - Да, а ты ведь Камила, да? - Всё правильно. Я просто подумала, что было бы проще на экзамене познакомься мы заранее. Мне кажется, что дружба между «А» классами была бы очень ценной в таких условиях. Понял. Её главной задачей является установление каких-то отношений между «А» классами. Распространяется ли это на 11 «А» или же нет, первым к кому она подошла был именно я. - Я тоже так думаю. Главное, это установить между нами доверие. Из-за того, что мы перешли в девятый класс совсем недавно, мы на целый год отстаем от понимания ситуации с другими старшеклассниками из-за разницы в сменах. Даже до этого нам не приходилось пересекаться с ними так часто, как это видимо будет после внедрения новой системы. - Ты прав. Кстати, что ты думаешь на счет этого экзамена? Тебе не показалось это странным? Я не совсем понимаю, к чему же он в теории может нас готовить. - Я тоже не совсем понимаю. Хотя уверен, что какой-то смысл в этом всё же есть. В конце концов, авторы этой системы подняли наши знания на новый уровень, и если они предлагают пройти нам такой экзамен, значит всё уже продумано. - Меня беспокоит то, что из-за этого экзамена между классами и конкретными людьми может образоваться недоверие и даже вражда. Ты же понимаешь, будь это обычной игрой, всё было бы иначе. Но это экзамен, и на кону стоит исключение и классные очки. Каждый будет действовать лишь из собственных интересов. - Сама суть таких вот экзаменов заставляет классы конкурировать между собой. А в самом классе выбирать — бороться в одиночку, или же сплотиться вокруг единой цели. Пока мы не знаем какие награды нас ждут за первое место и наказание за последнее — все будут играть всерьез. Вдобавок, в конце четверти решится, продолжится ли эта серьезная игра или же нет. Сейчас ясно одно — все играют лишь на класс, а не на себя, потому что пока мы не знаем о преимуществах борьбы в одиночку. Пока я разговаривал с Камилой, в школе прозвенел звонок, означавший начало «Министерского экзамена». Часть 1 К нам подошел учитель, и сказал следовать за ним. Мы поднялись на четвертый этаж школы и вошли в кабинет №415. На двери висела табличка обозначавшая принадлежность этого кабинета к группе «В». В самом же кабинете стулья были расставлены в круг. Так, чтобы все могли смотреть друг на друга. Мы заняли места совершенно случайно, так как нам всё равно придется пересесть позже в соответствии с нашими группами на первый раунд. Учитель подошел к доске и начал вкратце объяснять суть экзамена а также правила для тех, кто вдруг мог их позабыть. После короткого объяснения он спросил нас о нашей готовности. Все лишь кивнули в ответ. В кабинете воцарилась напряженная атмосфера. Но несмотря на это, Назар из 10 «Б» класса сидел уверенно. Сидел так, будто бы задумал что-то. - Если все всё поняли, мы можем приступать к первому раунду. - сказал учитель, после чего сел перед нами и перетасовывал какие-то карты. Видимо, на них были написаны наши имена. Затем, он разложил их на столе перед собой обратной стороной, той, на которой были нарисованы узоры, а не написаны наши имена. После распределения он перевернул их, и объявил составы групп. - И так, в первой группе у нас Елеулесов Назар и Айсанова Камила в паре. Главным является Назар. Игроком-одиночкой объявлен Таниров Чингиз. Во второй группе у нас Каримов Дархан в паре с Касимовой Лаурой, которая является лидером. Игрок-одиночка же Женысова Нура… Он продолжил объявлять состав последней группы, однако я уже перестал слышать учителя. Мои мысли переключились на анализ первого раунда и моего положения... Я принял решение наблюдать за мимикой остальных игроков во время обсуждения. Хоть я и не смогу ничего услышать, но по выражению их лиц и едва заметным движениям можно понять очень многое, и заметить разницу, когда будет объявляться итоговый результат. Тратить время на обсуждение в первом раунде нет никакого смысла, так как все должны будут объявить друг с другом союз, иначе экзамен будет испорчен уже в самом начале. Думаю, что в этом плане все мы мыслим одинаково. Но как оказалось, я был не прав… Началось обсуждение нашей группы. Целую минуту я наблюдал за тем, как переговариваются Назар, Камила и Чингиз. Между ними проскочила нотка недоверия, но это лишь мои личные догадки. - Я думаю, что всем и так всё ясно. Мы должны объявить союзы. На этом всё и должно было закончится, однако лидер моей пары возразил мне… - Почему это? Я здесь лидер, поэтому не вмешивайся, пока я веду переговоры с этим вот. Лаура решила сразу же встать в доминирующее положение надо мной, и заткнула мне рот, однако Нура тут же вмешалась. - Не затыкай рот ученику из одной параллели. Ты ведешь себя слишком уверенно и высокомерно. Он высказал правильную мысль, если мы начнем топить друг-друга прямо сейчас, вряд ли заслужим доверие остальных. - О чем ты говоришь? Я-то веду себя высокомерно!? Видимо, между ними уже давно есть какая-то связь. Они ведут себя очень агрессивно по отношению друг к другу, но так как Нура всё же старше, она может высказать адекватную позицию, и забыть об эмоциях хотя бы на один раунд. Лаура же мне показалась из тех, кто готов потопить вместе с собой еще и своего компаньона. - Да, ты ведешь себя чертовски высокомерно. Я не понимаю, как тебя выбрали для этого экзамена представителем. Ты ведь готова утащить на дно вместе с собой еще и этого парня, который не виноват в том что происходит между нами. Я права, да? - ТЫ!.. - Что же я? Я предложила тебе мировую на один раунд, чтобы выставить всех нас в хорошее положение. Или ты хочешь уничтожить свои шансы хотя бы на середину таблицы? Если ты готова распрощаться с кем-то из своего класса — вперед. Лаура была девятиклассницей, которая только что была уничтожена в словесной перепалке с одиннадцатиклассницей, явно превосходящей её по интеллекту… - Т… Так уж… Почему ты молчишь черт возьми!? Вдруг она обратила свой взор на меня, хотя буквально тридцать секунд назад приказала мне заткнутся. - Ты сказала, что сама проведешь с ней переговоры. Но, если хочешь услышать мое мнение — оно не изменилось. Все мы должны объявить союз, чтобы завоевать доверие со стороны. Мне кажется, что так поступят все, ибо доверять тому кто предал кого-то в следующем раунде будет очень проблемно. Мы ведь незнакомы друг с другом как положено, да? Мне кажется, что я смог убедить её. Хоть у неё и скверный характер, и руководствуется она лишь эмоциями, но направить её мысли в правильное русло совсем не сложно. Нужно лишь чутка надавить и… - Х-хорошо… Думаю, ты прав… - Вы закончили обсуждение в группе? Можете лишь кивнуть если это так. - спросил нас учитель наблюдавший за нами. Все мы почти синхронно кивнули. Далее обсуждение велось лишь между участниками в паре. - Мы ведь действуем так, как обговорено? Никаких предательств ведь не будет, так? - Я не нарушаю своих слов! Если мы решили объявить союз, и договорились на этом, то мы объявим союз. Или ты из тех, кто играет грязно, и сейчас хочешь переубедить меня в этом? - Нет. Я просто уточнял, вдруг ты замышляешь что-то другое. Ты принимаешь правильное решение. Остается лишь дождаться конца обсуждения последней группы. После того, как мы дали знак об окончании обсуждения в паре, нам приказали надеть наушники, в которых играла приятная, но в то же время громкая музыка, из-за которой нельзя было услышать хоть что-то. Состав третьей группы был следующим: Айсултан из 11 «Б» в качестве лидера в паре вместе с Юрием из 10 «В». С ними в одной группе действует Илья из 11 «В». Если оценивать происходящее лишь смотря на их мимику и движения, то между Ильей и Юрой скорее всего есть какая-то дружеская связь. Они порой брали друг-друга за плечо и хлопали по спине, при этом смеясь. Айсултан же произнес лишь одну фразу в самом начале обсуждения, а после я ничего такого не замечал. Он казался отстраненным от этих двух. Эта пара решила пропустить обсуждение между собой, и сразу же переключилась на финальный этап первого раунда. Каждый лидер в паре и одиночка в своей группе должен был написать на листе бумаги «Предательство» или «Союз», затем свернуть его и передать учителю. Тот в свою очередь вбивает полученные данные в ноутбук стоящий перед ним, и выводит итоги первого раунда на экран. Обсуждение объявлено оконченным. Лидеры и одиночки передали свои ответы учителю и тот в свою очередь разрешил нам снять наушники. Результаты были выведены на электронную доску. - Какого черта!? - смотря на Айсултана угрожающим взглядом произнес Илья. - Я… Я не понимаю… Мы ведь договорились на союз, Айсултан! - со стула встал Юра, и с широко раскрытыми глазами так же посмотрел на Айсултана. Тот лишь пожал плечами и сидя, спокойно рассматривал результаты первого раунда. - Как и ожидалось от кого-то вроде Назара. Почему ты так веришь в то, что к твоим сказкам кто-то прислушается всерьез? - с ухмылкой на лице Чингиз посмотрел на Назара. - Попробовать стоило. Хотя, если честно, сначала я правда хотел объявить союз, но после этого вспомнил кого ты из себя представляешь. Все мое мнение об этих людях начало сыпаться буквально на глазах. Ни о каком спокойном прохождении экзамена речи и быть не может… Исходы первого раунда были таковыми: Назар-Камила предают Чингиза. Тот предает их в ответ. Дархан-Лаура объявляют союз с Нурой. Она же в свою очередь также объявляет союз. Айсултан в паре с Юрой предают Илью, когда как последний объявляет союз. Положение в таблице после первого раунда:Айсултан и Юра по 5 очков. Дархан, Лаура, Нура по 4 очка. Назар, Камила и Чингиз по 2 очка. Илья на последнем месте с одним очком. Шансы 11 «В» из-за положения Ильи на какое-то хорошее место по итогу сильно понизились. Но всё может измениться, если в следующем раунде он сможет угадать с выбором оппонента, и сделать правильный выбор. Меня же всё устраивало. Лаура как и Нура отбросили свои эмоции и личное отношение друг к другу, чтобы увеличить шансы на верхнюю половину таблицы. Был объявлен второй раунд, и на этот раз я предпочел послушать составы всех групп. Составы групп на второй раунд: Камила лидер в паре с Айсултаном. Игрок одиночка: Дархан. Юрий лидер в паре с Ильей. Одиночка: Назар. Нура лидер в паре с Лаурой. Одиночка: Чингиз. Нура и Лаура снова в одной группе, и если они не придут к согласию и снова не отбросят эмоции на второй план, можно сказать, что Чингиз стал заложником обстоятельств. Я же попал в относительно хорошую группу. До экзамена я смог установить какие-то доверительные отношения с Камилой из 10 «А» класса, но сейчас у неё лишь два очка, и не пренебрежет ли она этими отношениями, убедив меня в союзе, а затем предав меня? Очень сложно. Я так же не знаю о том, что есть между ней и Айсултаном, который в прошлом раунде хладнокровно предал Илью, оставив того лишь с одним единственным очком перед вторым раундом, а также стравил на себя Юру, который скорее всего будет мстить в будущем за своего друга. Да, я общался с ним до этого, но если взять и подумать о том в каком классе он находится, то мысли об этом человеке резко меняются в обратную сторону. 11 «Б» класс — чрезвычайно сплоченный и дружный класс. Они моментально принимают в свою среду новеньких, и всегда ставятся в пример всеми учителями. Академические способности этого класса не велики, и 11 «А» сильно обходит их в этом плане, но именно из-за социальных навыков мнение окружающих о них очень положительно. Репутация, положение и одноклассники — всё это в приоритете у учеников одиннадцатого «Б». Пока я думал обо всем, двум остальным группам приказали надеть наушники. Началось наше обсуждение. На этот раз я попался одиночкой. - И так, Дархан. Я поспешу тебя заверить в том, что исход предыдущего раунда ничего общего с этим не имеет, и сейчас я хочу предпринять абсолютно иную стратегию. Айсултан сразу же приступил к разговору. Он как бы говорит мне о том, что его действия будут отличатся от того, что было в прошлом раунде, пытаясь завоевать мое доверие. Но ничего конкретного он так и не сказал, поэтому я хочу уточнить. - То есть, ты предлагаешь объявить союз? - Можно и так сказать. - Вне зависимости от того, что мне будет говорить Айсултан в обсуждении пары, я объявлю союз, Дархан, можешь быть в этом уверен. В обсуждение включилась Камила. Её слова прозвучали так, будто бы она не ставила Айсултана ни во что, и готова была принимать решение исключительно самостоятельно. - Я могу тебе верить? - Встречный вопрос, могу ли я доверять тому, что между моим классом и девятым «А» были установлены доверительные отношения, и если я покажу тебе союз, ты ответишь мне тем же? С личностей она перешла на уровень классов. Я не могу говорить за всех, но видимо она этого не примет. Их класс очень быстро адаптировался и понял, что лишь объединившись можно достичь каких-то высот при этой системе. - Да. Она лишь улыбнулась мне и склонила голову набок. - Тогда я не вижу смысла обсуждать что-то еще. - сказал Айсултан и надел наушники, как бы говоря что в паре обсуждать ничего не собирается. - Согласна. Учитель, мы готовы. Мне оставалось только кивнуть в подтверждение тому, что мы закончили. Надев наушники, я начал наблюдать за ходом обсуждения других групп. Часть 2 от лица неизвестного Сегодня день «Министерского экзамена», но все мои мысли забиты событиями произошедшими неделю назад… По прибытию домой, мои родители ожидали меня в гостиной. Увидев эту картину, мне невольно пришлось напрячься, ибо так меня встречают лишь по «особым» поводам. Этот случай не стал исключением. - На каникулах мы переезжаем в Алматы. Это вынужденная мера. Компания отца открывает там новый филиал, и его переводят туда в качестве руководителя. Ты же понимаешь, что отказываться от этого было бы неправильным? - Понимаю. Вы ведь делаете это ради моего будущего, я прав? - Совершенно прав. Моя мама мило улыбнулась мне, и поднявшись с дивана обняла меня. В глубине души я был уверен, что это не так. Карьера моего отца в семье стоит на первом месте. Затем идет мой старший брат, а за ним и младший. Я второй ребенок в своей семье, и мне никогда не уделялось большое количество внимания. Учитывая тот факт, что между мной и моим младшим братом не такая большая разница в два года, в сознательном возрасте ощущение заботы и теплоты меня не настигло. Это часто встречающаяся проблема в казахских семьях. Средние зачастую выполняют все родительские поручения в поисках похвалы, заботы, тепла и внимания, но почему-то происходит совсем наоборот. Количество работы лишь увеличивается. При этом, на тебя возлагаются еще большие надежды чем на старшего или младшего. Ты должен преуспеть во всем, чтобы не отставать. Не отставать от того, что еще не произошло. «Вот когда твой младший брат...» «Вот когда твой старший брат…» Ничего еще не произошло, но эти двое уже лучше меня. Правда, я еще не совсем понимаю в чем именно. Совершенно пустой внутри, я начал думать о том, что же делать дальше. В конце четверти я ухожу из этой школы. А это значит, что больше мне не придется притворяться. Мне не придется фальшиво улыбаться всем этим идиотам и лицемерам. Конечно, я сам таковым являюсь. Однако как можно скорее я хочу уйти от этого, и заявить о себе куда громче и сильнее. Я никогда и никого не считал здесь за своих настоящих друзей. Даже тех, кем обзавелся относительно недавно, и уже сумел выйти на другой уровень доверия. Мне не нужны эти люди. Вдобавок, я считаю, что они не имеют никакого права на адекватное будущее. Я говорю это как человек, который проучился вместе с ними восемь лет своей жизни. Поэтому я думаю, что пора прощаться с тонущим кораблем. Осталось лишь достучаться до человека, который возможно, поможет решить все мои проблемы. Я написал ему анонимное сообщение через свой второй аккаунт в одной из социальных сетей, и ждал ответа. Он пришел очень быстро, почти спустя минуту мое сообщение отметилось как прочитанное. «Давай в воскресенье. 13 сентября. 14:00 в парке победы» Теперь нужно лишь дождаться встречи. Время идет невероятно медленно. При этом, мне нужно играть свою роль в классе всё это время, и как-то смотреть этим людям в глаза. У меня никогда не было супер-близких друзей. Все те люди с которыми я общаюсь не больше чем знакомые. По крайней мере, только я так считаю. Не знаю, как ко мне относятся остальные, но скорее всего только положительно после случившихся событий. И так, перед тем, как посетить встречу, мне необходимо проделать некоторые действия. Во-первых, сфотографировать что-то. Во-вторых, заставить подписать две бумажки свой класс, одна из которых будет недействительна, чисто для вида, а другая уже будет служить доказательством для человека, с которым я встречусь. После того, как я без проблем совершил все эти действия, я дождался воскресенья, и направился на место встречи за полчаса до назначенного времени. Видимо, этот человек пришел еще раньше, так как уже ждал меня сидя на лавке и просто рассматривал округу. Его спокойствию и сосредоточенности в такие моменты можно лишь позавидовать. Мы постоянно были в напряженных отношениях, но сейчас я хочу изменить всё хотя бы до конца четверти. Не успел я подойти к нему поближе, как он уже заметил меня и направился в мою сторону. - Значит это ты тот, кто предложил мне сотрудничество? - с жуткой улыбкой на лице произнес Назар. [[image:/storage/reader-images/77da7bde50457294f671c874c971bf0e74464509.png]] - Да, это я. При иных обстоятельствах, я предложил бы это кому-то другому, но только ты можешь ответить на что-то подобное достойно. - 10 «Б» и 9 «А». Если об этом узнают твои одноклассники — тебе сильно достанется. - Ты прав, поэтому думаю, что секретность этой встречи что-то само собой разумеющееся. - Конечно. Переходи к делу. Я передал ему все необходимые бумаги, на которых было описано всё то, что я могу ему предложить, а также доказательства собранные ранее. - Чего ты хочешь взамен? - Информацию о предстоящем экзамене и гарантии, что ваш класс поддастся нам. Также мне нужно узнать всё, что вы знаете о нынешней системе. Иначе сделки не будет. Я знал, что у Назара есть такая информация. Их классный руководитель с самого начала рассказала им о некоторых деталях новой системы, но 11 «А» всё равно превосходит их в мощи. У 11 «А» есть Нура и Рахат. Эти два человека объединяют вокруг себя весь класс, и всегда на два-три шага впереди своих оппонентов. То, что я предлагаю Назару практически гарантированно выведет их на первое место. - Я имел ввиду не это. Я сделаю то что ты попросишь. Мне нужно знать что ты хочешь взамен в конце четверти. Я протянул ему уже пустую бумажку и предложил написать ему то вознаграждение, которое он считает справедливым за что-то подобное. Спустя пару минут раздумий, он таки написал туда что-то и вернул листок мне. Когда я взглянул на содержимое, моё лицо приняло немного шокированный вид, ведь я не понимал, откуда такое может быть у обычного школьника. Но если вспомнить кем являются его родители — всё становится на свои места. - Заключим контракт. Я думаю, что ты понимаешь для чего это необходимо. Иных гарантий друг-другу мы предоставить не можем, ведь так? - Всё так. Оставалось лишь уладить мелкие детали, после чего можно приступать к реализации моего плана. То, что предложил мне Назар, поможет мне занять свое место под солнцем. Главное знать, как правильно распорядится этими ресурсами. Скоро мои родители признают меня успешнее, чем этих двух. Часть 3. Основная история Последняя группа закончила своё обсуждение. Лидеры и одиночки начали передавать листы с исходом текущего раунда и учитель начал вносить их в базу. После подсчета системой, на электронной доске высветились итоги. Группа в которой присутствовал я оказалась без предателей. Ровно с таким же исходом закончила второй раунд и следующая после нас группа с Юрием, Ильей и Назаром. Однако, в последней группе в которой находились Нура, Лаура и Чингиз был объявлен предатель. Одиночка которым Чингиз и являлся предал пару своей группы, и заработал для себя два очка. На самом деле, мне до конца не ясно, почему Нура решила поставить союз, и ничего не почувствовала. Если бы решение принимала Лаура, то всё можно было бы списать на её эмоциональность и то, как легко можно изменить её ход мыслей, но в этом случае меня насторожил данный исход. Я бы не стал так легко доверять Чингизу, который в прошлом раунде потерял одно очко и отставал что от Лауры, что от Нуры на три очка. В крайнем случае, думаю, будь я на месте Нуры, я бы поставил предательство и лишился лишь одного очка. Положение в таблице после второго раунда:Айсултан и Юра делят первую строчку с шестью очками. Вторая строчка за Дарханом у которого пять очков. После своего предательства Чингиз занимает третью строчку с четырьмя очками. Камила и Назар имеют по три очка. У Нуры, Лауры и Ильи два очка. Объявлен третий раунд. На этот раз я снова одиночка. В группе вместе со мной находятся Айсултан и Нура — два представителя одиннадцатых классов. Это наводит некоторые сомнения на счет того, сможем ли мы все согласится друг с другом и поставить союзы. Если Нура сейчас всё еще хочет сражаться за первую строчку, в чем я собственно и уверен, она будет всеми силами пытаться уговорить Айсултана поставить предательство в случае успешных переговоров на этапе обсуждения в группе. Но как будет действовать Айсултан — не совсем ясно. Человек что делит с ним первую строчку сейчас находится в группе с Назаром и Камилой. Вдобавок, он не является лидером как Айсултан. Единственным преследователем являюсь лишь я, и то, сейчас мы попали в одну группу в которой мне выпала роль одиночки. Для него достигнуть союза куда эффективнее, ведь в группе Юры могут возникнуть проблемы, и он с большой долей вероятности откатится назад в рейтинге. Стоит ли мне воспользоваться положением и объявить ему предательство, чтобы возможно, забрать себе первую строчку, так еще и отбросить его на два очка назад? Возможно стоит. Даже если он догадается об этом, потерять одно очко совсем не страшно, впереди у нас есть куча времени. Из отведенного нам часа прошло лишь пятнадцать минут. Первая группа закончила обсуждение и учитель без запинки передал слово нам. Думаю, что это идеальный момент для заявления о собственных намерениях. - Давай продолжим наше сотрудничество и в этом раунде. - Айсултан заговорил сразу же после того, как заметил что я снял свои наушники. - Я совсем не против. Что ты думаешь об этом, Нура? - Я готова прислушаться к вашему мнению. Конечно же, если вы объявите союз, то у меня останутся какие-то шансы на середину таблицы, но если быть честной, мне остается положиться лишь на своих одноклассников, которые сейчас сражаются в других кабинетах. Исходя из её слов, могло показаться что она уже сдалась, но… - Но знаешь, Айсултан, по старой дружбе хочу сказать лишь о том, что тебе стоит опасаться Дархана сейчас, и возможно в будущем. - Что ты имеешь ввиду? - Айсултан озадаченно посмотрел на неё не понимая, почему она решила вбросить эту фразу. Я тоже немного напрягся в ожидании объяснений. - Ты серьезно не понимаешь? Ему, как представителю класса отстающего ото всех терять практически нечего. Я не буду удивлена, если их классная тактика заключается в том, чтобы извлечь максимум из экзамена и занять лидирующие позиции. На этом этапе твое абсолютное доверие, которое я уловила в твоем голосе может навлечь беду на твою голову. Я понял. Она могла сказать это ему лично в обсуждении пары, но решила высказаться на обсуждении группы, чтобы увидеть мою реакцию, а также дальнейшее развитие событий. Так же она продемонстрировала передо мной невероятную проницательность и то, как она подметила упущение многих участников этого экзамена в виде игнорирования моего положения как отстающего. Если это заметят в следующих раундах, я могу не заработать ни одного очка. - Я хочу верить ему. - сказал Айсултан и посмотрел мне прямо в глаза. Было сложно не отводить от него своего взгляда, но я каким-то образом продержался, и кажется, прошел небольшую проверку на честность. - Как мы изначально и договаривались, я объявлю союз. Мой голос не дрогнул, хотя в глубине души мне было невероятно стыдно перед ними. Мне хотелось прямо сейчас выбежать на улицу и зарыться глубоко под землю. Наконец, мы кивнули учителю в знак окончания общего обсуждения, и эти двое перешли в обсуждение в паре. Оно не заняло много времени, они лишь перебросились несколькими фразами, а Айсултан кивнул Нуре в знак согласия. Подозрительно, но с этим уже ничего не поделать. Сразу же после того как я надел наушники, мое внимание привлекла первая группа, в чей состав входила Лаура в качестве лидера пары с Ильей, а так же Чингиз в качестве игрока-одиночки. Конкретно мое внимание привлекли взгляды Лауры и Чингиза друг на друга, а так же их контакт. Порой, они будто бы пытались удержаться, но не сдерживались и хватали друг друга за руку. Это навело некоторые подозрения. Быть может, они являются парой? Если это так, то возможно, Лаура могла пойти на акт самопожертвования в прошлом раунде, каким-то образом уговорив Нуру поставить союз, чтобы Чингиз поставил предательство и вернулся в гонку. При таком раскладе Лаура может ставить личные интересы и интересы человека который ей небезразличен выше, чем интересы своего класса. Может быть, она даже готова была бы предать свой класс ради Чингиза. Ну, сейчас может произойти одно из двух: Лаура и Чингиз ставят союзы, чтобы Лаура не находилась в проигрышной ситуации слишком долго, а Чингиз не выбывал из гонки. Лаура снова ставит союз, а Чингиз предает её, чтобы приблизиться к лидерам. Пока я размышлял над этим, музыка в наушниках перестала играть. Обсуждение всех групп закончилось, и пришло время передать листы с ответами и ожидать результатов на доске. Как и было решено ранее, я хочу вырваться вперед и отбросить Айсултана на два очка поставив в этом раунде предательство. Подписав листок, я со слегка дрожащей рукой передал его учителю. Спустя некоторое время, мы могли наблюдать результаты на электронной доске. Итоги третьего раунда: Лаура и Илья объявляют Союз так же, как и Чингиз. Айсултан и Нура объявляют союз. Дархан объявляет предательство. Назар и Юра объявляют предательство. Камила объявляет союз. *** Положение в таблице после третьего раунда: Юра — 8 очков. Дархан — 7 очков. Чингиз и Назар — 5 очков. Айсултан — 4 очка. Илья и Лаура — 3 очка. Камила — 1 очко. Нура — 0 очков. *** Несмотря на то, что мне добавили два очка, а лидер таблицы Айсултан был отброшен назад, мне так и не удалось занять лидирующую позицию. Юра находившийся в паре с Назаром, в которой последний был лидером, решил окончательно покончить с шансами Камилы хотя бы на середину таблицы. Сейчас я чувствовал себя не очень комфортно, точнее сказать — очень плохо. Даже после слов сказанных Нурой, Айсултан решил доверится мне, и проиграл. Взглянув на него, я заметил его невозмутимое выражение лица. Он как бы говорил мне и себе, что это лишь часть экзамена, и порой люди идут на самые разные поступки. Пока я размышлял на счет своего поступка, были объявлены группы на четвертый раунд. Можно сказать, что мне повезло, так как я снова был вместе с Камилой как и во втором раунде, а это значит что у меня есть какие-то шансы договорится с ней, особенно, когда шансов на её победу не остается вовсе. Остальные группы показались мне достаточно интересными. Составы групп на четвертый раунд: Дархан в качестве лидера в паре с Ильей. Камила одиночка. Нура в качестве лидера в паре с Чингизом. Юрий одиночка. Назар в качестве лидера в паре с Лаурой. Айсултан одиночка. Мы находились на заключительных этапах борьбы, и возможно, придется прибегнуть к запасным мерам, о которых известил меня лидер нашего класса — Батыр. ---------- Авангард и борьба в закулисье (4-6 части) Часть 4. От лица Нуры Женысовой Сегодня проходил наш первый «Министерский экзамен». Волнение которое испытывали люди собравшиеся в этом классе для его проведения лишь давали мне понять, что все они не являются мне соперниками. Хотя стоит отметить, парень который представляет 9 «А» класс кажется мне довольно спокойным. Будь я на его месте, была бы вне себя от страха. В конце концов, он вообще понимает, что его класс сейчас находится в огромной опасности? Не только с точки зрения того, что они сейчас в минусе. Совсем нет. Но сейчас не об этом. Другие классы мне вовсе неинтересны прямо сейчас, хотя всё может изменится к концу этого экзамена. Моя стратегия на это событие очень проста — напрягаться я не собираюсь. Быть просто наблюдателем тоже очень интересно, хотя если эта сладкая парочка в виде Лауры и Чингиза будет вести себя как обычно, потопить их было бы отличной забавой на этот день. После начала экзамена ученик представлявший 9 «А» класс произвел на меня впечатление спокойного и кое-как рассудительного человека. Скорее всего, он действительно просто позабыл о том, в каком положении находится. Хотя если бы не моя небольшая помощь, такая змея как Лаура скорее всего настояла на своем, и съела бы его, утащив на дно. Следующий раунд прошел совсем скучно. Я попалась в очень неудачную группу с Лаурой и Чингизом. Мне было интересно, что же она предпримет, чтобы уговорить меня поставить союз, но в дело вступила не она, а Чингиз. - Как насчет того, чтобы заключить сделку, Нура? - Сделку? С кем-то вроде тебя? Ты до сих пор считаешь, что между 11 «А» и твоим классом включая Лауру всё еще может быть какое-то доверие? - Всё в прошлом. Ты же понимаешь, что сейчас ситуация полностью изменилась. - Предлагай. - Мои личные очки на твой союз. Глупость этого человека переходит все границы. Мало того, что он считает меня переоцененной в стенах этой школы, сейчас он предлагает нечто столь абсурдное. Если бы у него были эти самые личные очки в принципе в том количестве, которое устраивало бы меня, он мог бы предлагать эту сделку. Но главная загвоздка в том, что он попросту не передаст мне эти самые очки. В классе у него нет абсолютно никакого влияния, да и сам их класс не имеет никаких шансов даже на середину таблицы. Это достоверная информация моей обширной информационной сети по всей школе. Несложно заручится чьей-то поддержкой когда ты имеешь вес в этом месте. В итоге я согласилась на эту авантюру из интереса к тому, как же он будет действовать в следующих раундах если мы столкнемся друг с другом. Мне стало ясно еще одно — конфликтовать ему со мной на этом экзамене не хочется. Это значит, что он рассчитывает хотя бы, как минимум на третье место, как и весь его класс. Находится внизу рейтинга не очень приятно, ведь мы до сих пор не знаем, что же нас ждет, когда будут подводится итоги четверти. А этот экзамен дает реальный шанс подняться выше или закрепится на своем месте. - Я конечно соглашусь на сделку с тобой, но могу ли я уточнить, что мне необходимо показать союз в этом раунде, я права? - Да, всё так. Какие-то вопросы? - Нет, я выполню свою часть сделки. Я покажу ему союз в этом раунде, а затем, сделаю всё, чтобы он не имел шансов на вершину таблицы. Не только он, но и Лаура. Их классам следует быть куда умнее в будущем, если придется выбирать представителя на экзамен. Всё прошло так как и предполагалось. Следующий раунд был ничем не примечателен, хотя мне захотелось познакомить представителя 9 «А» класса с собой, дав ему понять что со мной стоит считаться в будущем, а возможно и подчинятся мне. Далее был объявлен четвертый раунд. Я попала в группу с Чингизом и Юрой. Конечно, Юра находился в гонке и мешать ему вовсе не хотелось, но он стал лишь жертвой обстоятельств. Наверное, он и сам поймет это. Я была лидером в паре с Чингизом, поэтому он был полностью под моим контролем и зависел от моего решения. - И так, ваше обсуждение началось. - сказал нам учитель. - Я предлагаю… - Постой, Юра, не спеши. Я поставлю предательство, и советую сделать тебе тоже самое. После моих слов, Юра сразу же всё понял, и с разочарованным взглядом посмотрел в сторону всё еще ничего не понимавшего Чингиза. - Как это? Почему ты поставишь с ним предательство, Нура? Почему ты вообще так прямо об этом заявляешь? - Потому что мне нечего терять, малыш. Ты вместе со своим классом потерпишь поражение, а еще и вылетишь как тот, кто заработал меньше всего очков на этом экзамене. Конечно, если кто-то другой не заработает еще меньше. - Что!? Ты чего такое несешь!? - Жаль будет расставаться с тобой и Лаурой, но таковы реалии новой системы, прими это и сдавайся сейчас. - Ты блефуешь! Тебе же хуже от того, что ты поставишь предательство! Пока Чингиз всё никак не мог поверить в правдивость моих слов, я обратила внимание на ухмылку Юры, который уже проходил через всё это еще до внедрения новой системы, но позже вырос и доказал мне, что может быть достойным противником. Понимаете, то, что государство обновило правила игры дает мне лишь сплошные преимущества. Избавляться от глупых и надоедливых людей стало намного проще. И даже, если у меня не будет получатся проворачивать нечто подобное, сломить их дух будет минимумом моих возможностей в этом великолепном месте. В данном случае сейчас я хочу сломить его дух, а его исключение будет лишь в качестве приятного бонуса. - Даже если я уйду в минус, то никакого вреда своему классу не причиню, ты уж поверь мне на слово, и прими реальность. - Я всё равно не верю тебе. Я раздам все свои личные очки в следующих раундах, лишь бы заработать здесь побольше очков этого сраного экзамена. - Думаешь мы не попадемся снова? - Не попадемся! После произнесенной фразы Чингиз вдруг надел на себя наушники и закрыл лицо ладонями. Все кого я побеждала когда-либо с трудом принимали этот факт, ведь их победила маленькая и с виду совсем беззащитная миловидная девочка. Если быть точнее, уничтожила… Я наблюдала подобные сцены десятки раз, и лишь однажды мне пришлось прочувствовать что-то такое на своей шкуре. Но сейчас не обо мне. - Думаю ты понимаешь что тебе нужно ответить мне тем же, Юра. Поставь предательство как и я. Если конечно же, не хочешь заработать немного. - Пожалуй я соглашусь с первым, и отвечу тебе тем же. Мой класс уже ненавидит меня за то, что я творил раньше. По завершению раунда всё прошло так, как и задумывалось. Результаты других групп меня так же ничуть не удивили, а на первое место вышел Дархан с девятью очками, предав одиночку Камилу. На самом деле всё лежит на поверхности. Камила так же как и я уже не волнуется о своем результате, однако я не готова так же как и она раздавать свои очки налево и направо из-за этого. Я пользуюсь своим положением для того, чтобы создать себе условия и избавиться от кого-то. Она же в свою очередь использует это положение чтобы завести новых союзников, или укрепить уже созданные связи. В общем, положение в таблице после этого раунда получилось следующим:Дархан — 9 очков. Юрий — 7 очков. Айсултан — 6 очков. Илья — 5 очков. Чингиз и Назар — 4 очка. Лаура — 2 очка. Нура и Камила — минус 1 очко. По объявлению пятого раунда я лишь увеличила страх и боль в глазах Чингиза. Ничего не понимающая Лаура тут же посмотрела на меня своим свирепым взглядом и начала расспрашивать о предыдущем раунде. - Что ты сделала с ним!? Что произошло черт возьми!? Я уже была готова ответить ей, как Чингиз вмешался в разговор своим тихим и павшим духом голосом: - Мы проиграли, Лаура… - Какого черта!? - Я просто всё понял. Мы с самого начала проиграли. В ту же секунду, как я заставил тебя вызваться представителем на этот экзамен. - Объясни мне, что именно ты понял, Чингиз, объясни сейчас же! Пока Чингиз схватившись за голову смотрел в пол, над ним нависла испуганная фигура Лауры требующая объяснений. - На самом деле у вас всё еще есть шансы на то, чтобы остаться в этой школе, ребята. После сказанных мною слов Чингиз резко поднял голову и посмотрел мне в глаза. Его жалкий взгляд не стоил моего дальнейшего ответа, но я решила дать им хоть какую-то надежду, потому что само собой, из-за фактора случайности на этом экзамене им может как повезти, так и наоборот. - Дело в том, что если в следующем раунде вы попадетесь на определенных людей, в определенную группу и с определенной ролью — вы можете как остаться, так и вылететь со школы. Вам повезет, если вы попадетесь в паре а в одиночке попадется условная Камила, но если мы встретимся вновь, будьте уверены, что ваши дни в школе сочтены. Так же и с другими личностями. Кто-то готов протянуть вам руку помощи, а кто-то потопить вас без оглядки. - Я с самого начала знала, что ты что-то задумала, мразь! - вскочив со стула набросилась на меня Лаура. - Если вы устроите здесь драку, Лаура, я буду вынужден вас дисквалифицировать. Учитель вмешался лишь после того, как на меня набросились. До этого он не обращал внимания на все мои слова. Видимо, мои догадки на счет этой системы начинают становится фактами. Учителя в этой школе, да и в целом везде — проинструктированы от и до. Неужели расчет со стороны государства шел на это с самого начала? Не важно, сейчас мне нужно руководить ситуацией с Лаурой и Чингизом. Был так же вариант, при котором эти двое становились бы моими марионетками, но такие беспомощности мне совсем ни к чему. Поэтому поиграться с ними сейчас и бросить на произвол судьбы — куда интереснее и правильнее. Увы, но для таких людей как они существует лишь эти два варианта развития событий. В их жизнях в будущем всё будет зависеть именно от случайностей, везения и собственно, невезения. - Раз вы поняли свое положение, обсуждение можно считать оконченным. Я надеваю наушники. - Стой, Нура. Ты говоришь п… - Хватит недооценивать меня, Чингиз. Не совершай больше таких ошибок и молись, чтобы тебе выпали правильные люди в следующем раунде. - сказала я и поспешила надеть наушники, чтобы дать понять учителю, что я выхожу из переговоров. Они посовещались, или если быть точнее, просто высказывали друг-другу недовольство еще пару десятков секунд, а затем наконец-то надели наушники. Я знала стратегии двух человек на следующие раунды. Знаю что сделает Дархан, и что сделает Айсултан. Если кто-то из них попадет на последнего — тому можно будет только посочувствовать. Часть 5. Основная история Шел пятый раунд, и наше обсуждение в группе. В неё входили следующие ученики: Назар, Юрий и собственно я. Я был в паре с Назаром, который был лидером. Одиночкой же выступал Юра, что совсем не играло мне на руку. Одновременно с тем, что у него всё еще были какие-то шансы на победу, ему как и мне нужно было надеяться на результаты другой группы, в которой находились Камила, Лаура и Айсултан. Так как я понял замысел Камилы, то можно сразу же приплюсовать два очка Айсултану, а это значит, что если Юра примет решение предать меня, то ничего не остается, кроме как принять тот факт что следующий раунд мы с Айсултаном начнем с равным количеством очков. Как и ожидалось, Юра не примет мое предложение ни при каких условиях, а способ «на всякий случай» предложенный Батыром мне нужен на следующий, заключительный раунд. Поэтому дальнейшие переговоры бессмысленны, и нужно двигаться дальше. Итоги пятого раунда: Айсултан и Дархан — 8 очков. Илья — 7 очков. Юра — 6 очков. Назар и Чингиз — 3 очка. Лаура — 1 очко.Нура — минус 2 очка. Камила — минус 3 очка. И так, шестой раунд. Группы объявлены следующие: Я лидер в паре с Нурой. Одиночка — Чингиз. Илья лидер в паре с Юрой. Одиночка — Назар. Камила лидер в паре с Лаурой. Одиночка — Айсултан. Максимально паршивый расклад. В группе что идет после нас Назар не имеет шансов на победу, поэтому с ним так же можно договориться на счет союз\предательства, а это значит что прямо сейчас я могу потерпеть крах. К тому же, самое ужасное — Айсултан снова в группе с Камилой, а она является лидером в паре. Получается, что уже можно принимать тот факт, что я заработал для своего класса лишь 9 очков в лучшем случае, если мне удастся убедить Чингиза в выгодности моего предложения. Обсуждение началось, и началось оно с нашей группы. Сейчас мне важно сконцентрировать все свои силы на Чингизе и том, чтобы его убедить, однако не дав мне вставить ни слова, Нура первой начала переговоры… - Тебе очень повезло, Чингиз, мальчик, ты счастливчик. - Что ты имеешь ввиду? - Чингиз сейчас задавался тем же вопросом, что и я. Но судя по его виду, я был заинтересован в ответе куда больше чем он. - Ну, я имею в виду, что ты вытянул билетик гарантирующий твое пребывание в этой школе до конца четверти на 50%. Теперь понял? - Нура, что бы ты сейчас не говорила, прошу тебя прекратить, и дать мне слово. Я не хотел затягивать с этим. Время шло, и несмотря на статус Нуры, мне нужно было начать переговоры с Чингизом прямо сейчас. - Конечно, Дархан. Говори. Мои шансы на что-то сведены к нулю, не буду вам мешать. - улыбнувшись и взглянув мне прямо в глаза произнесла Нура. - Так вот, Чингиз. У меня прямо сейчас есть с собой 25.000 тенге, за которые я готов купить у тебя «союз». Я же в свою очередь обязуюсь также поставить союз, так как понимаю, что ты можешь оказаться в неприятной ситуации, если твой класс будет внизу рейтинга самого экзамена в общем зачете. После озвученного мной предложения глаза Чингиза начали смотреть то на меня, то на Нуру, которая совсем не была удивленная суммой, которую я только что произнес. - Двадцать. Пять. Тысяч? - Да, я отдам их тебе сразу же после того, как ты объявишь союз со мной. Возможно, Чингиз всё еще не мог поверить в цифру, которую я озвучил ранее. Времени у нас не так много, и нужно быть еще более решительным в своей позиции. Но если быть честным, я и сам не мог поверить в сумму, которую хранил своем рюкзаке прямо сейчас. - Я могу предоставить 5.000 в качестве залога. Здесь и сейчас. Он резко посмотрел на меня и нервно покачал головой в знак согласия. Я достал купюру в пять тысяч и передал её в руки Чингиза. Нура наблюдавшая за этим со стороны лишь мило улыбалась нам. Этот человек по-настоящему пугает меня. От лица Айсултана Алиева После объявления групп я смог спокойно выдохнуть и немного расслабится. Шестой раунд знаменует мою победу в том случае, если мне удастся уговорить Камилу поставить именно то, что мне нужно. Это не должно доставить мне проблем. - Мы можем приступать? - слегка улыбаясь спросила Камила сидя справа от меня. Я лишь кивнул, после чего достал заранее заготовленные бумаги в своем портфеле и передал ей. Ранее мы переговорили с Нурой, которая попросила меня об одной услуге. В теории, это может навредить ходу переговоров с Камилой, если Лаура вмешается и будет молить о пощаде, однако и на этот случай у меня есть план. Суть разговора с Нурой заключалась в том, что если в течении следующих раундов я попадусь с Лаурой в доминирующем положении, мне нужно любым способом заполучить расположение лидера пары или одиночки, добившись его союза, после чего самому поставить предательство. За это я получаю перемирие между классом 11 «Б» и 11 «А», которое положит конец убыточной для моих одноклассников войне. Все мы опасались новой системы из-за того, что она развязывает руки лидерам параллельного класса, и мы можем находится на грани исключения. Этот экзамен может оттолкнуть нас далеко назад, поэтому мы хорошо подготовились. Каждый представитель нашего класса получил в свой арсенал по одному контракту, в котором предполагались совершенно разные условия. Мой контракт гласил передачу в течении двух недель следующей четверти ровно 25% зарабатываемых очков тому классу, с которым была заключена сделка. Но это лишь в том случае, если мы займем первое или второе место. Если же класс занимает третье место или ниже, то мы предлагаем компенсацию в размере 15.000 тенге. Мне не нужно беспокоится о моих сбережениях, Нура полностью покроет затраты в случае моего провала, ведь в конце концов, я исполню её желание. Пока я размышлял, Камила закончила с прочтением контракта. Если она будет сомневаться в решении, или Лаура будет умолять её не принимать его, я буду готов выплатить 10.000 тенге в качестве бонуса. Их тоже покроет гений из 11 «А» класса, с которым я ранее заключил сделку. - Ну, это звучит очень заманчиво. А учитывая то, что ваш класс один из лучших, можно сказать что если я подпишу этот контракт, мой класс в следующей четверти будет получать хорошую сумму очков. - Ч-чего!? Камила, я прошу тебя, не принимай это предложение! - Прости, Лаура, но моему классу не совсем интересен твой. Не сочти за оскорбление, но я не вижу смысла слушать тебя сейчас. - Н-но… Ты же получишь минус пять очков, если поставишь ему «союз»! - Меня это не волнует. Мы изначально избрали тактику, при которой я занимаюсь заключением связей с другими классами, а мои одноклассники борются за победу. Лаура всеми силами пыталась отговорить Камилу от принятия этого предложения. Само собой, на кону стояло её нахождение в этой школе, но сейчас если обратить на это внимание, можно отвлечься от интересов своего собственного класса. Камила лишь подтвердила это, окончательно отвергнув Лауру:- Я заметила, как в предыдущем раунде Нура сказала вам с Чингизом что-то такое, из-за чего ты напала на неё, но как и у тебя, у меня есть собственные цели, и цели моего класса. Как ты думаешь, если я не добьюсь успеха в заключении связей, и при этом принесу минус пять очков своему классу, меня оставят в покое? Нет. Поэтому, прошу тебя, не мешай принимать мне решение. - Я тебя услышала… - шепотом проговорила Лаура и опустила свой взгляд вниз. Спустя какое-то время, Камила таки протянула мне лист обратно, и мило улыбнулась, слегка склонив голову вбок. - Я готова принять твое предложение. - Очень хорошо. Когда я полез в портфель за ручкой, чтобы вписать в контракт детали и обозначить 10 «А» класс как тех, кто принял предложение, я услышал плач человека, сидящего справа от Камилы. Лаура смотря в пол и сжав кулаки на трясущихся коленках тихо рыдала, пытаясь сдерживаться. В этот момент я взглянул на Чингиза, еле сдерживающегося чтобы не вмешаться. На его лице было написано абсолютно всё. Чингиз больше не встретит Лауру в стенах этой школы. Камила же лишь ожидала подписания сделки между нашими классами. После завершения приготовлений, я снова передал лист ей, и мы наконец-то закончили со всем. Осталось дождаться результатов и подтвердить свою победу. Думаю, Дархан понимает свое положение, и объявит союз с Чингизом. Это будет взаимно. Возвращаемся к основной истории Еще минуту Чингизу понадобилось на то, чтобы осознать всё, и наконец-то принять мое предложение. Теперь я передаю ему купюру номиналом в пять тысяч, и жму руку в качестве подтверждения. Двадцать тысяч я должен буду выплатить ему после того, как объявят результаты. Мне оставалось кивнуть учителю в знак окончания общих переговоров. Я собирался заявить об окончании переговоров в принципе, но Нура потянула меня за руку чтобы обратить на себя внимание. - Мы не закончили, могу ли я переговорить с тобой пока у нас еще есть время? - Да, конечно. - Дархан, я думаю, что класс сделал правильный выбор сделав тебя представителем. В нужный момент ты подействовал именно так, как от тебя и требовалось. - Спасибо. Но за одной лишь похвалой ли ты захотела поговорить со мной? - Я хотела сказать, что мне будет дико жаль наблюдать за разрушением вашего класса изнутри после этого экзамена. Пару секунд я не мог понять, что она вообще только что произнесла, но затем до меня наконец дошло. - Какого черта? - У меня есть информация. Но для начала, ты не думаешь, что Назар ведет себя слишком спокойно на этом экзамене? Он должен быть одним из тех, кто будет рвать глотку всем присутствующим ради того, чтобы получить желаемый результат. Но он спокоен, и не совсем расстраивается терпя неудачу за неудачей. - Меня не волнуют другие кл… - Я объясню. Борьба между моим классом и его классом настолько напряжена, что каждый урок мы меняемся позициями в рейтинге. Ты сам это прекрасно понимаешь. Каждый день этот человек уничтожает своих одноклассников, которые не приносят ему результат, но почему же сейчас он совершенно спокоен? Постепенно я начал понимать, о чем идет речь. Нура продолжила: - Он спокоен, потому что ему не нужно стараться завоевать высокую позицию. Он уже занял её. Прямо сейчас, в других группах, ученики 10 «Б» класса всячески способствуют победе твоего класса. Либо занятию высокой позиции. Неважно. - Но зачем? Мы в ужасных отношениях с этими типами. Нам их помощь и даром не сдалась. - Есть человек, которому как оказалось, очень даже сдалась. - Кто он? Ты знаешь его имя? В ответ на мой вопрос она лишь тихо посмеялась, а затем сменила выражение лица на более серьезное. - Я не собираюсь пропускать интересное представление. Я дала тебе шанс исправить ситуацию, и надеюсь, что такому как ты хватит ума предотвратить неприятности. Часть 6 Все ученики сдали свои решения на последний раунд. Интрига лично для меня и Айсултана была мертва, так как мы оба понимали исход этого экзамена. - Если все готовы, прямо сейчас я выведу итоговую таблицу представителей. Все молча кивнули. - Отлично. Учитель вывел нам на электронную доску итоги всего экзамена по нашей группе. Как и ожидалось, мне удалось занять лишь второе место. Итоги: Айсултан — 10 очков. Дархан — 9 очков. Илья — 6 очков. Юрий — 5 очков. Чингиз — 4 очка. Назар — 3 очка. Лаура — минус одно очко. Нура — минус одно очко. Камила — минус пять очков. Не дожидаясь таблицы, Нура и Назар уже успели покинуть кабинет. Затем, удостоверившись в своей победе, Айсултан также поспешил выйти. Чингиз подбежал к Лауре, чтобы успокоить её. Она рыдала еще сильнее и громче, не в состоянии сдерживать себя. - Чингиз, думаю, будет лучше если ты будешь успокаивать её в коридоре, чтобы не мешать другим ученикам в классе. Учитель был холоден в произношении своих слов. Не проявляя даже грамма сострадания к Лауре, он проводил её и Чингиза серьезным взглядом. Меня так же не держало в этом классе абсолютно ничего. Попрощавшись со всеми, я вышел в коридор и хотел догнать Айсултана чтобы спросить, не держит ли он на меня зла, так как всё еще сильно беспокоился на счет того решающего раунда, что вывел меня вперед. Увидев его рядом с лестницей, я помчался к нему. Звонок с урока еще не прозвенел, и было бы лучше закончить с этим поскорее, чтобы уйти из школы как можно раньше не сталкиваясь ни с кем. - Хэй, не найдется минута? Айсултан удивленно оглянулся но затем принял свое привычное выражение лица и пожал плечами. - Я слушаю тебя. - Я хотел спросить… Всё ведь в порядке с тем раундом, когда я предал тебя? Я оч… - Это всего лишь экзамен. К тому же, по итогу я всё равно выиграл. Давай двигаться дальше. Даже в такой ситуации, когда очевидно, что перед тобой стоит твой соперник, с которым уже завтра ты будешь сражаться снова, он сохраняет спокойствие и даже в каком-то смысле мотивирует двигаться вперед. Невероятный человек, до спокойствия и ума которого мне еще очень далеко. - Это всё, что ты хотел мне сказать? В голове всплыла еще одна мысль… Мне не хотелось бы попросту разбрасываться информацией, но я подумал, что было бы неплохо уточнить некоторые моменты. - Как ты думаешь, почему Назар вёл себя так спокойно на экзамене? У них ведь ожесточенная борьба с 11 «А» за первую строчку, но казалось будто бы он сдался в самом начале. - Не думал, что ты у нас наблюдательный парень, Дархан. Да, я заметил это, но только сейчас задумался о смысле его действий. Возможно, у него есть какой-то козырь в рукаве, о котором никто не знает. Сейчас даже предположить не могу, пока не увижу итоги всего экзамена. - Я тоже, но мне кажется это немного странным. Допустим, завтра они не займут даже третью строчку, что же они будут делать в таком случае? Отставание увеличится настолько, что наверстать его будет попросту невозможно. - Вот и подумай об этом завтра. Могу сказать лишь одно: Назар никогда не принимает необдуманных решений. После этого он просто помахал мне рукой, развернулся, и спустился вниз по лестнице. Теперь мне понятно, что Назар заключил сделку с одним из учеников нашего класса, из-за которой он может быть спокоен. Осталось лишь два момента, остающихся за кулисами. Мне необходимо узнать личность человека, и условия сделки. ---------- Подведение итогов Наступил новый день. Он должен начаться с классного часа, ведь сегодня мы услышим итоги вчерашнего экзамена. Я выступил довольно неплохо, учитывая что вся остальная параллель в которой я учусь провалилась с треском. Надеюсь, мои одноклассники не провалили экзамен, и не оказались внизу рейтинга своих групп. Даже вторые места с большим количеством очков могут означать наше поднятие в рейтинге. Я был последним человеком вошедшим в класс. Все дожидались одного меня. Сев на свое место, учитель поднялась со стула и включила нам электронную доску. Затем, она вывела изображение с итогами для всех классов. Детальный разбор был доступен на листовках, которые всё еще не были розданы. - И так, класс. Я могу поздравить вас с тем, что вы завоевали очень хорошее место в рейтинге, и поднялись довольно высоко! Исключений после этого экзамена не будет, более того, в копилку класса добавлено 900 очков, которые были распределены равномерно по всем ученикам. Ученики в минусе по решению администрации были выведены из него. Значит, мы заняли вторую строчку. Каждый из двадцати учеников получил на личный счет по сорок пять очков. Те ученики, что находились в минусе после данного экзамена были выведены из него по решению администрации. Таким образом, Олжас, Тогжан и Дильнара наконец выбрались из ямы. По условиям договоренности с Батыром, все мы должны были передать ему наши очки после этого урока, подписав письменное соглашение и передав его в администрацию. Совсем недавно мы согласились на то, что каждую неделю будем передавать накопленные очки ему на хранение до конца четверти, а затем, он распределит их всех равномерно для всех учеников в классе. Если так произойдет, то никто не получит наказания за последнюю строчку в рейтинге класса. Правда, мы пока не знаем о том, существует ли оно в принципе, но перестраховаться будет хорошей идеей. - Учитель, покажите нам рейтинг классов после экзамена! Прошу вас! - выкрикнул кто-то из задних рядов. - Раз вам не терпится, вот вам поверхностные итоги всех классов и то, как они повлияли на рейтинг. Она переключила слайд с результатов класса на результаты экзамена для всех классов. Итоги выглядели как-то так: Победитель — 11 «Б» класс. Он получает 1.200 очков. Второе место — 9 «А» класс. Он получает 900 очков. Третье место — 11 «А» класс. Он получает 600 очков. Четвертое место — 11 «В» класс. Все остается без изменений. Пятое место — 10 «А» класс. Все остается без изменений. Шестое место — 10 «Б» класс. Все остается без изменений. Седьмое место — 10 «В» класс. Из класса вычтено 250 очков. По итогам экзамена исключен Овчинников Степан за наименьшее количество набранных очков среди всего класса. Восьмое место — 9 «Б» класс. Из класса вычтено 450 очков. По итогам экзамена исключена Арунова Альбина за наименьшее количество набранных очков среди всего класса. Девятое место — 9 «В» класс. Из класса вычтено 600 очков. По итогам экзамена исключена Касимова Лаура за наименьшее количество набранных очков среди всего класса. Рейтинг классов после всех изменений выглядел вот так:11 «Б» класс — 2000 очков. 11 «А» класс — 1519 очков. 10 «Б» класс — 921 очко. 10 «А» класс — 813 очков. 11 «В» класс — 799 очков. 9 «А» класс — 779 очков. 10 «В» класс — 531 очко. 9 «Б» класс — 298 очков. 9 «В» класс — 122 очка. Таким образом, вчерашний экзамен дал нам возможность заработать отрыв от третьего места с конца, а так же приблизил нас к верхней части рейтинга. Если мы сохраним текущий темп набора очков, то сможем обогнать 11 «В» класс, стоящий над нами, а также вплотную приблизится к 10 «А» классу. Класс закончив рассматривать таблицу, наконец-то осознал свое положение и принялся праздновать победу. Я тоже был в числе тех, кто отдался эмоциям в этот момент. Нашему счастью не было предела, ведь спустя две недели страха и напряжения от нахождения в минусе и на самом дне таблицы — сейчас мы находимся в состоянии борьбы за верхнюю её часть. Но наша радость была прервана сценой, развернувшейся в коридоре. 9 «В» класс так же проводил классный час, и сейчас находился в соседнем кабинете. Кто-то обратил внимание на то, как ученик их класса в окружении трех других человек пытается успокоится. Этим учеником была Касимова Лаура — ученик, который сегодня должен покинуть школу после занятий из-за провала на экзамене. Само собой, она находится в подавленном состоянии, из-за чего не может сдержать своего горя в себе. Но пока две её подруги утешали её, перед ней стоял и тот, кто всячески унижал и оскорблял её из-за провала. Из-за этого экзамена они опустились на самое дно таблицы, и разница в очках между ними и 9 «Б» составляла почти 200 очков. - Ты хоть понимаешь, что теперь нам придется рвать задницы ради того, чтобы хоть как-то сократить этот отрыв, мразь!? Ты снова поддалась на уловки этой маленькой куклы и снова проиграла! Человеком отчитывавшим её был Кадников Глеб. Он также участвовал на экзамене вчера. Об этом мне рассказала моя одноклассница Акерке, находившаяся с ним в одной группе. [[image:/storage/reader-images/cacb81da3f56dfb1db9fd393a6956f10179a09cb.png]] По слухам, он был настоящим диктатором, державшим свой класс в страхе и ужасе начиная с шестого класса. Именно тогда он и перешел в эту школу. Мы всегда были в хороших отношениях с ними до этого момента. Но после его перехода мы больше никогда не имели никаких дел с их классом. - Сама вызвалась участвовать на экзамене, и провалилась. Отлично. Ну, зато ты в последний раз повидалась со своим ублюдком, я прав? - Н… Н… *хнык*, не называй его так! - Какая нахрен разница, если ты уже никем ему не приходишься!? Я говорил об этом тебе еще в прошлом году, послушная ты псина, что он просто использует тебя так, как хочет. Будь моя воля, я бы уничтожил тебя и выкинул из школы еще в марте, но марать руки не пришлось. За меня это сделала Нура. - Я… Я… - Лаура буквально захлебывалась в потоке собственных слез. - Заткнись! Вы двое, пошли отсюда. Это недоразумение останется здесь и будет думать над своими поступками в одиночестве. - Она наша подруга, Глеб, мы не можем оставить её одну. - Мне наплевать. Или вы сейчас же заходите за мной в класс, или вы знаете, что произойдет. - Мы останемся с ней. - Б!.. Учитель не выдержал и закрыл дверь, но никак не отреагировал на сцену, развернувшуюся в коридоре. - Почему вы не остановили его!? - спросил мой друг Максат, сидевший рядом со мной. Последнее что мы видели было то, как Глеб замахивался кулаком на свою одноклассницу. Из-за закрытой двери мы не слышали ничего, кроме плача за ней. - Это не в моей компетенции, ребята. Если вы видите подобное, прошу вас, не обращайте на это внимание. Школа разберется с этим сама. Вам ли не знать? Она дала понять нам, что знает о том инциденте. Очевидно, учителям предоставляют некоторую информацию о причинах по которым были отняты очки их учеников. Продолжать праздновать было уже не к месту, ведь пришло осознание того, что в других классах сейчас происходит совсем иная картина. Они лишились своих одноклассников, с которыми могли учится очень долгое время… Если бы мое решение выгнало бы кого-то из школы, я, наверное, не смог бы себе этого простить. Очень тяжело принимать что-то такое. Оставшуюся часть урока мы провели в тишине. Никто не мог произнести и слова. После того, как мы вышли из класса, ко мне подошла Камила. Вчера мы находились в одной группе на экзамене. - Привет! Поздравляю со вторым местом! - Спасибо. Но думаю, мы могли бы и лучше. - Я слышала от своих одноклассников, что вы вели очень упорную борьбу. А еще, видимо, из-за минуса очков у Нуры её классу не хватило совсем немного, чтобы обогнать вас в рейтинге. Видимо, нам очень сильно повезло. - А что думаешь на счет победы 11 «Б»? - Я не сомневалась в Айсултане и его классе. Сам знаешь почему. - Могу лишь предположить. - Ну, их класс выиграл с большим отрывом, и теперь обгоняет 11 «А» класс почти на 500 очков. - Думаешь, 11 «А» нагонит их? - Это будет очень сложно. Я бы сказала, что практически невозможно, но никогда ведь не знаешь, что предпримет Нура. То, что Камила подошла ко мне, так же можно отнести к небольшой удаче. У меня есть вопрос к ней, ответ на который может помочь мне в выяснении личности человека заключившего сделку с 10 «Б» классом. А точнее с Назаром. - Слушай, Камила. Ты не замечала за Назаром каких-то странных действий? Или может быть, он виделся с кем-то из наших, например? - Я думала между вами не очень хорошие отношения. Нет, я не видела ничего подобного. Хотя, меня насторожили действия Назара на экзамене. Из-за него его класс отстает от 11 «А» почти на 600 очков. Интрига, можно сказать, мертва. - Да, но если они что-то придумают, и это «что-то» будет не очень правильным, то есть вероятность что школа отнимет у них очки. А значит, у классов ниже будет шанс занять третью строчку. Мне нужно так же выяснить, не имеет ли 10 «А» каких-то амбиций на эту четверть, а может и на целый год. - Даже не знаю. Но надеяться на то, что Камила сдаст мне какие-то планы на будущее своего класса было бы слишком наивно. - Кстати, ты же вроде ушла в огромный минус на экзамене. Тебе ничего не сказали в классе на счет этого? - Всё в порядке. Из-за небольшого везения и краха одного из учеников другого класса на экзамене, один из моих одноклассников занял второе место в группе, и заработал для нас хорошее количество очков. Мы не беспокоимся об этом. Я хотел было задать еще один вопрос, касаемо 10 «Б», но было слишком поздно. Звонок объявил о начале следующего урока… - Ну, мне пора. Удачи вашему классу. - улыбнувшись помахала мне рукой Камила, и вошла в кабинет позади меня. Я же поспешил спустится по лестнице вниз, чтобы не опоздать слишком сильно. ---------- Победители и проигравшие Вступление После экзамена мы каждый раз менялись местами с классами, стоящими выше нашего. Ничего странного не происходило, и рейтинг практически не изменился из-за того, что после экзамена сформировались четкие границы между низом, серединой, и вершиной. Так шел день за днем. Спустя две недели после экзамена я смирился с тем, что так и не смогу найти человека, заключившего некое соглашение с учеником из 10 «Б» класса — Назаром. Чтоб вы понимали, этот класс является нашим главным врагом. Мы никогда не были близки с учениками этого класса. Терпя годы унижений лишь из-за того, что они старше нас на год, в нас копилась ненависть, злость и печаль одновременно. В некоторых из нас росла мысль о том, чтобы сокрушить их в следующей четверти. Конечно, все наши очки сохранятся в том же виде, и между нами на данный момент существует некоторый разрыв, который при темпе двух наших классов сократить просто невозможно. Пока мы набираем в среднем 78 очков за один день, 10 «Б» набирает сумасшедшие 90. По состоянию на второе октября, таблица выглядела следующим образом: 11 «Б» класс — 2912 очков. 11 «А» класс — 2315 очков. 10 «Б» класс — 2012 очков. 10 «А» класс — 1901 очко. 9 «А» класс — 1878 очков. 11 «В» класс — 1860 очков. 10 «В» класс — 1290 очко. 9 «Б» класс — 991 очков. 9 «В» класс — 672 очка. Середина таблицы могла меняться 2-3 раза в день. Мы вели ожесточенную борьбу за то, чтобы вплотную приблизится к третьему месту и навязать конкуренцию 10 «Б» классу. Конечно, это было лишь словами для 9 «А» и 11 «В», однако 10 «А» с его в последние дни набранным темпом может вполне себе заявить свои права на третью строчку. Бывали и неудачные дни, когда 10 «Б» выпадало, например, две физкультуры. Или же физкультура и труд в один день, из-за чего набрать очки становилось практически невозможно. Но при всем их неудачном расписании, то, как они держатся на своем месте впечатляет. Если бы не этот экзамен, мы до сих пор наблюдали бы за тем, как 11 «А» и 10 «Б» по ходу дня сменяют друг-друга. Я искренне думал, что мы будем сражаться подобным образом до конца четверти, но в какой-то момент я заподозрил неладное… 03.10.2020 Дата, в которую исход борьбы был предрешен. Победителем в итоге станет 10 «Б» класс, и я узнал, почему… Часть 1 от лица Батыра Мустафина Я так больше не могу. Не могу держать этот секрет за зубами. Каждый день я сталкиваюсь со своими одноклассниками. Каждую неделю они передают мне накопленные очки на хранение до конца четверти. Мысли об условиях того контракта не дают мне покоя ни на секунду. Огромное желание рассказать, поделится этим хоть с кем-нибудь возрастает с каждой секундой проведенной в стенах этой школы. Мне кажется, что я начинаю сходить сума. Все эти условия, мое вознаграждение, итог всех этих махинаций. Меня аж в дрожь бросает. Не знаю, заметили ли в моем поведении странность, но я очень стараюсь не подавать виду. Уж не знаю, получается ли у меня, но хотелось бы верить. В один из дней, напряжение возросло настолько, что я вот-вот бы раскололся В пятницу после уроков, ко мне подошел мой одноклассник Дархан, и начал разговор с вопроса, которого я никак не мог от него ожидать. - Слушай, Батыр, помнишь тот экзамен в середине сентября? Он думает об этом до сих пор. - Я всё никак не могу забыть того странного поведения Назара… В общем, замечал ли ты что-то странное с 10 «Б» на экзамене по отношению к нам? В своей группе, например? И он уже начинает о чем-то догадываться. - Нет, ничего не заметил. Прости, мне пора идти. Я быстро развернулся и спустился по лестнице вниз, на первый этаж. Не попрощавшись с одноклассниками, я пулей вылетел из школы дабы поскорее направится домой. Этот секрет… Этот тайный контракт, о котором знаю лишь я и Назар… Я больше не могу. Рано или поздно кто-то догадается, начнет задавать кучу вопросов, и я попросту не выдержу этого. Если я просчитаюсь, то на меня будет оказано еще большее давление. Поэтому мне нужно выговорится. Выговорится человеку, который даже узнав всю правду, не сможет сделать абсолютно ничего. Я хочу переложить весь груз накопленный за всё это время с меня, на кого-то другого. Мне будет проще. Ведь если подумать, то из-за услышанного, человек сможет лишь наблюдать за тем, как рушится его класс. Это потому, что на данный момент на моем балансе находятся все накопленные очки, и даже если все мои одноклассники объявят бойкот, у них ничего не получится. Я в любом случае смогу выполнить условия сделки. Под характеристику человека, который ничего не сможет с этим поделать идеально подходит Дархан или Максат, которые совсем не выделяются из общей массы. Дать отпор они мне не смогут, я сильнее их в два, а то и в три раза. Если я выберу Максата, существует микроскопический шанс, что он сольет информацию Жазире, с которой он в более менее теплых отношениях. Если догадается конечно же. Более безопасным вариантом будет выбрать Дархана, назначить встречу на завтрашний день, и выговорится. Я сразу же схватил телефон и написал ему сообщение с предложением. Он ответил почти моментально, и согласился. Осталось согласовать место и время… Часть 2. Основная история Наступил день встречи с Батыром. Вчера ночью мы сошлись на том, что встретимся в парке в 13:00. Особого смысла выходить настолько рано не было, но я решил что мне будет спокойнее, если дожидаться его буду именно я. Перед этим у меня будет какое-то время уже на месте, чтобы собраться с мыслями и выслушать его. У меня было некое предчувствие, что всё это не просто так. Возможно, к этому разговору подтолкнул его мой вчерашний вопрос, и он хочет обсудить его лично, а не в стенах школы. Это правильное решение, и я вчера совершил ошибку, спросив его об этом у всех на глазах. В конце концов, нас могли подслушивать. Выдвинувшись к месту встречи в 12:15, я дошел достаточно быстро, и был на месте уже в 12:25. Оказалось, что Батыр уже был там, и видимо, пришел еще раньше меня. Его действительно что-то беспокоит. В последнее время он вел себя немного странно. Часто срывался из-за того, что мы не добрали каких-то баллов лишь по причине невезения, кричал по пустякам, нервничал на уроках. Многие не обратили на это особого внимания, но после моего разговора с Нурой и впечатления от неё, я стал чаще присматриваться к другим людям и наблюдать за их поведением. Такое поведение было несвойственно для Батыра. Подойдя поближе, он наконец заметил меня, и немного удивился. - Не думал, что ты придешь так рано. - То же самое. И долго ты тут сидишь? - Нет, не долго. Минут десять думаю. Садись, нам есть что обсудить. После того как я сел на лавку рядом с ним, он сделал глубокий вдох, и спустя пару секунд выдохнул набранный в легкие воздух. - Дархан, за несколько дней до экзамена я заключил сделку с Назаром из 10 «Б» , с которым ты был в одной группе. - Что ты сейчас сказал? Пару секунд я непонимающе смотрел на него, немного склонив голову. Но чуть позже, до меня дошел смысл его слов. Быть не может. Человек, который объединил весь класс в тяжелые времена. Человек, который стоял за него горой и отстаивал его интересы, заключил сделку с принципиальным соперником? - По условиям сделки, за три дня до завершения четверти, я должен буду передать все очки нашего класса в руки 10 «Б», тем самым, они догонят и обгонят классы над ними, и займут первую строчку. - Что ты несешь, Батыр, о чем ты черт возьми говоришь!? - И так, теперь ты получил ответ на вопрос о спокойствии Назара в день экзамена. Что ты будешь делать с этой информацией? - Я… Я… Почему ты сделал это? Какой смысл предавать свой класс? Что они предложили тебе взамен? В голове вертелось куча вопросов и куча самых разных мыслей. Могло быть и так, что они узнали о слабостях нашего лидера, и шантажируют его, или же грозились ему чем-то. Вполне вероятно, что это была односторонняя сделка с выгодой лишь для 10 «Б». Других вариантов не могло прийти мне в голову. - Сейчас не об этом. Дархан, я задал тебе вопрос, что ты будешь делать с этой информацией? Сейчас я знаю о человеке, который заключил сделку с дьяволом. Я думал о том, что рано или поздно я узнаю об этом, но особо не думал о следующем ходе. Что же мне делать? - Для начала мне нужно узнать детали. - Если ты думаешь что меня шантажируют или что-то в этом роде, ты ошибаешься. Это не односторонняя сделка. Более того, инициатором был я. После вскрытия и этих подробностей, я начал больше осознавать ситуацию, в которую попал я и наш класс. Батыр выбрал меня потому, что особого влияния на одноклассников я не имею. Общение между мной и Максатом стало реже из-за самого Батыра, а других друзей у меня можно сказать нет. Точнее тех, кому я мог бы доверять. Я мог бы слить информацию кому-то вроде Акерке, но я понимаю, что это бесполезно. Почему? На балансе Батыра уже имеются все наши очки накопленные к этому времени. Их передача в конце четверти может означать, что мы опустимся на нижнюю строчку снова. Это произойдет в любом случае, даже если мы вдруг перестанем передавать ему баллы. 10 «Б» с каждым днем уменьшает отрыв от первых двух мест. Конечно, им в спину начинает дышать 10 «А», который делает это медленно но верно. Тем не менее, обгон им вряд ли грозит после полученной информации. Передача текущего количества очков значит наш крах и ошеломительную победу 10 «Б». Мы уже ничего не сможем с этим поделать. Увы, но система не продумана таким образом, что человек может вернуть себе переданные очки. Заблокировать передачу другого человека так же невозможно, это нарушает его собственные права распоряжения своими очками так, как он пожелает. Еще один момент. Батыр мог рассказать не все детали своего плана. Конечно, он не упомянул о своей выгоде, но она однозначно имеется. Но есть что-то еще. - И так, видимо, у тебя нет ответа на мой вопрос, который я задал пару минут назад, так? Да, это так. Я идеальная мишень. - Ты прав. Я не могу сделать с этим абсолютно ничего. После того, как я подтвердил его слова, он вздохнул с облегчением. Он переложил все свои страдания и груз с себя на меня. Мне, как тому, кто является наблюдателем знающим о некоторых деталях сделки будет куда сложнее чем ему, ведь мне придется осознавать собственную беспомощность. Все старания моих одноклассников до этого дня были выброшены в мусор. - Когда-нибудь, ты меня поймешь. Последняя фраза, которую я услышал с его уст, после чего он поднялся со своего места и двинулся в сторону своего дома. Часть 3 Прошло четыре дня с тех пор, как я узнал правду о Батыре. С того дня он стал вести себя как обычно. Дружелюбен ко всем, активен на уроках, требователен к одноклассникам. Я же с того дня был подавлен и морально уничтожен. Всё больше в мою голову закрадывалась мысль о том, что следующую четверть мы начнем в качестве отбросов, обманутых собственным одноклассником. Более того, одноклассником, который считался лидером в этом классе. И скорее всего, шансов на возвращение в гонку у нас уже не будет. К тому времени даже предпоследнее место с учетом нашего последнего, будет обгонять нас на сотни и даже тысячи очков. Так же с того дня Батыр стал чаще общаться с Максатом, который уже не обращал на меня особого внимания. Мой день превратился в день сурка. Каждый раз я совершал одни и те же действия. Класс начал замечать за мной то, что количество зарабатываемых мною очков уменьшилось. В удачные для себя дни ранее я зарабатывал для класса около тридцати очков. Сейчас в эти же дни я зарабатываю максимум по шесть-семь очков. Это не оказало влияния на темпы заработка. Дильнара и Акерке стали зарабатывать очень много, и являлись основным источником нашего дохода. Батыр был четвертым, но его средний темп был обусловлен помощью ученикам, которые находились ниже него по количеству зарабатываемых очков. Специально для них он выделяет два часа своего свободного времени после уроков, чтобы подтянуть их по некоторым предметам, в которых нам требуется больше активности. Его идеальная репутация лидера не подвергается обсуждению. Мне нет смысла даже думать о том, как же мне предотвратить грядущую казнь нашего класса. Может, есть смысл обратиться к Нуре? Если она знала об этом, и была той, кто рассказал мне о чем-то таком, она должна знать и выход из данной ситуации. Наивно полагать, что она откажется от представления в виде унижения класса который для неё ничего не значит, но попытаться наверняка стоит. После последнего урока, я остался в столовой чтобы дождаться окончания урока у 11 «А», в котором училась Нура. У них сегодня было на один урок больше нашего. После звонка, я заметил как она спускается с лестницы в окружении нескольких высоких парней. Я не знал их, но терять возможность поговорить нельзя. Если у меня и есть какой-то шанс, то очевидно, времени у меня всё меньше и меньше. Четверть кончается через каких-то две недели. Как только я подошел чуть ближе к ней, меня сразу же окружили эти два парня. Один из них показался мне очень грозным и агрессивным. Второй же не проявлял ко мне особого интереса, и скорее делал это из чувства долга перед Нурой. - Олжас, Эрик, отойдите от него. Он не представляет угрозы. - Ты уверена в этом, Нура? Этот парень не внушает мне никакого доверия. - произнес парень с глазами грозно направленными на меня. - Я уверена, Эрик. Отойди от него, и дай нам спокойно переговорить. - с милой улыбкой обратилась она к парню, который уже дышал мне в ухо. Затем эти двое оставили нас наедине, но были всё так же близки на всякий случай. - Что это было? - Эти парни защитят меня, если кто-то вдруг захочет прибегнуть к насилию. Сам понимаешь, многие завидуют моему интеллекту, поэтому есть вероятность, что они захотят сделать со мной нечто ужасное. Защитить себя я не в состоянии. - Понимаю. - Ты ко мне с каким-то делом, или же ты узнал личность крота в классе? - спросила она натянув хитрую улыбку. - Я узнал его. Точнее, он сам раскрыл себя мне. Выражение лица Нуры приобрело серьезный вид. [[image:/storage/reader-images/c1924f6baa1717c3d2e8f1abc8b5afbf78d9f3a0.png]] - Ты разочаровываешь меня, Дархан. Этим он дал тебе понять, что не видит в тебе серьезного препятствия. - Я… Я пришел чтобы спросить тебя об этом… Конечно я очень наивен, что обращаюсь к тебе с такой просьбой, но… - Слушай, Дархан. Единственное, что ты мог сделать до этого момента — предпринять какие-то действия для того, чтобы твои одноклассники не передали ему 900 заработанных на экзамене очков. Сейчас у тебя есть лишь один вариант. - Но почему мы не можем подумать об этом получше? Вместе? Это же в интересах двух классов, разве нет? - Ты прав. После того, как все условия будут выполнены 10 «Б» класс обгонит мой и параллельный мне класс в рейтинге, и оторвется на приличное количество очков. Но меня это как-то не особо беспокоит, понимаешь? Она посмотрела мне прямо в глаза, и снова мило улыбнулась мне. - Дархан, ты упускаешь из виду пару моментов, о которых я не могу тебе рассказать, иначе всё будет слишком легко. Просто знай, ты не можешь ничего поделать только с тем фактом, что в конце четверти на счет 10 «Б» класса капнет большая сумма ваших очков, вот и всё. Несмотря на то, что ничего конкретного Нура мне не сказала, она навела меня на пару мыслей, которые в теории могут помочь мне спасти хоть что-то… Часть 4 Пару дней проведя в глубоких размышлениях, я пришел к мысли о том, что если я таки не смогу сделать ничего с тем фактом, что мы лишаемся всех очков на данный момент к концу этой четверти, мне нужно позаботится о вреде, который он нанесет нашему классу. Во-первых, мы снова окажемся на дней рейтинга. Нового «Министерского экзамена» не ожидается, а это значит, что более подняться выше мы уже не сможем как минимум в этой четверти. Во-вторых, мы всё еще не знаем о том, что следует за последним местом в рейтинге классов. Я могу лишь предположить, что это может быть исключением кого-то из проигравшего класса, или какого-то штрафа на следующую четверть. Пока я не знаю наверняка, мои действия не будут иметь никакого смысла. А вдруг я буду делать то, что наоборот лишь усугубит ситуацию? Я решил, что мне нужно разузнать о том, что же таки произойдет с классом, который займет последнюю строчку в общем рейтинге. Но из-за того, что ни у кого нет доступа к информации такого рода, мне придется разузнать её каким-то не очень правильным образом. Подслушать администрацию? Может, у меня получится купить ответ на мой вопрос? Для начала, будет правильным порыться на просторах сети. Если туда уже кто-то что-то слил, я лишь зря потратил бы время на слежку или деньги на покупку. Вбив свой запрос в поисковик, само собой, мне выдало лишь косвенные результаты вроде сайта министерства образования, на котором описана структура новой внедренной системы. Но это вовсе не проблема. Пару лет назад, когда внедряли новую систему образования связанную с переходом на СОР и СОЧ, ответы на них можно было найти на сайтах образования в открытом доступе. Не нужно было прилагать никаких усилий для получения этой информации. Таким образом, те, кто раньше был плох в учебе, резко помчались вверх. Случалось и такое, что бывшие отличники стали получать низкие оценки. Пройдя по ссылке, я ввел свои старые данные которые регистрировал в момент внедрения старой-новой системы образования. И так, далее я перешел на вкладку «Методические рекомендации». Там я заметил пару документов, которые можно было спокойно скачать. Они были связанны с рекомендациями и правилами для учителей, преподающих в классах с внедренной системой «Здоровой конкуренции». Там были описаны принципы работы с учениками в этих классах, правила поведения для учителя, а также пункт о неразглашении информации о некоторых нюансах связанных с системой до момента, пока класс или ученик не ощутит на себе или на другом классе\ученике этот самый нюанс. В него входил пункт 4.0, в котором говорилось о запрете на распространение информации касающейся окончания четверти. В пункте 4.1 первым делом шла информация о запрете на распространение информации об ИСКЛЮЧЕНИИ последних двух учеников в рейтинге класса для класса, который в свою очередь занял последнее место в общем зачете. Пролистав документ чуть ниже, он обрывался на пункте 5.5, который описывал наказание за дисциплинарное нарушение. Мы уже ощущали его на себе. К сожалению, это всё, что я смог узнать, но этого уже хватало, чтобы начать формировать какую-то стратегию. Но что же я могу предпринять против исключения? Остается лишь сделать так, чтобы школу не покинули важные для класса ученики. Кто-то вроде Дильнары, Курмета, и Акерке. Так же возможно, стоит попытаться сделать так, чтобы школу покинул именно Батыр. Но перед этим нужно подумать и над мотивами его действий. Почему он так спокоен на счет того, что окажется на дне рейтинга классов? Быть может, он уже знает, что не останется в этом классе по окончании четверти? Это пока единственный вариант, который приходит мне в голову. Закрыв документ, я заметил уведомление пришедшее на мой телефон. Это было сообщение от человека, с которым мы общались в последний раз за день до экзамена. Я успокаивал её нервы, чтобы та спокойно прошла через это испытание, безусловно сложное для неё. В тот день после уроков она попросила пройтись вместе с ней. Если быть честным, я думал, что это признание, но это слишком самоуверенно. Кто-то вроде меня вряд ли может нравится ей. На самом же деле, я долго пытался найти подход к ней, чтобы та почувствовала спокойствие перед экзаменом. Акерке захотела встретится снова, так как немного беспокоится о предстоящих СОР-ах и СОЧ-ах. С тех пор как она не помогает Дильнаре по алгебре, когда та стала самостоятельно прикладывать усилия к учебе, я не замечал чтобы кто-то так же разговаривал с ней. Жазира была единственной, кто поддерживал беседу на какие-то темы помимо школы и уроков, но Акерке не могла назвать её своим другом. «Я приду. Во сколько?» «Сейчас... Прости что так внезапно! (*_ _)人 » Она часто использовала каомодзи* в своих сообщениях. Это выглядело милым, и постепенно привычка использовать их передалась и мне. (Примечание: Каомодзи представляет собой японский стиль изображения смайликов, построенный на основе иероглифов кандзи, пунктуационных знаков и прочих символов, и используемый для выражения эмоций при общении. По сути, это синоним японских смайликов.) Я сразу же выдвинулся в путь. Она пригласила меня в пиццерию в центре города, которая находилась недалеко от её дома. Мне пришлось потратить около получаса для того, чтобы добраться до неё. - Прости что так долго, автобусов сегодня почему-то совсем мало. - Ничего страшного! Это из-за меня тебе пришлось проделать весь этот путь, извини что так внезапно еще раз! - опустив голову быстро проговорила она. Сев напротив нее я сразу же приступил к делу. - Ты волнуешься за то, что можешь оказаться не готова к экзаменам? - Не совсем, на самом деле мне просто не с кем их обсудить. Я очень боялась завязать с кем-то разговор на эту тему… -… А еще я хотела поговорить с тобой об этом раньше, но ты выглядел слишком мрачным, из-за чего мне было страшно подходить к тебе и беспокоить лишний раз. Всё таки, она заметила мое подавленное состояние. - Сейчас всё хорошо. Я выслушаю тебя. - Правда!? Спасибо тебе большое! Она схватила меня за руки и начала говорить. [[image:/storage/reader-images/1b1eb3c85472eb37a2f49c586f7b15adfd74f046.png]] В этот момент я почувствовал небольшой дискомфорт. Не от того, что девушка напротив меня внезапно схватила меня за руки. Совсем нет. Это было в порядке вещей для неё. Хоть Акерке и была довольно замкнутой и стеснительной, она никогда не боялась схватить кого-то за руки или приобнять. Для неё это не было чем-то из ряда вон выходящим. Единственная её проблема заключалась в том, чтобы завести с кем-то разговор и таким образом подружиться. Меня взволновало странное ощущение слежки. Будто бы кто-то пристально смотрел на меня сзади. Через какое-то время это ощущение пропало. - В общем, в последнее время меня начали посещать старые мысли о завале… Ты же знаешь, что алгебра моя единственная сильная сторона, по остальным предметам мне иногда помогал Батыр, но сейчас он почему-то перестал это делать, а подойти и попросить его делать это снова мне немного неудобно… Я вспомнил, как Акерке сдавала СОЧ-и в прошлом году. Это был огромный стресс для неё. - Если ты хочешь, я могу помочь с чем-нибудь. С историей, например? - Нет-нет! Мне правда нужно лишь поговорить об этом. После того разговора, теперь я понимаю, что мне нужно делать. Просто… Иногда держать всё в себе становится сложно, хочется выговорится кому-то, как ты и говорил. Приятно, что она всё ещё держит в голове тот разговор. - Я собираюсь позаниматься с нашими учителями, на репетиторов у меня особо денег нет, поэтому я пока так… Но как-то совсем не хочется изучать все материалы заново. - Акерке, СОЧ, это просто сборник немного измененных заданий СОР-а. Попробуй изучить свои прошлые результаты, и найти слабые места. Конкретные темы, которые тебе не дались. Она не была из тех, кто забивал на какие-то уроки полностью. Что-то давалось, что-то нет, но из-за накопленных неудач в некоторых задачах на экзаменах за раздел, её уверенность в себе постоянно стремительно падала. Сейчас мне нужно просто направить её, и я уверен, что после этого она найдет выход. - А еще, как бы это грустно не звучало, видимо, придется расставить приоритеты. - О чем ты? - Ну смотри, Акерке, у тебя за последние СОР-ы более менее хорошие результаты по русскому языку, казахскому, химии и физике. Самые низкие по географии, биологии, истории Казахстана и… - Английскому. - Вот. Тебе нужно выбрать — улучшить результаты по предметам которые в прошлые разы были не плохи, но могло быть и лучше, либо сосредоточится на том, чтобы улучшить результаты по предметам в которых всё было куда хуже. Это в твоих же интересах, иначе ты просто не вывезешь всего этого. - Ты в чем-то прав… Ведь если я захочу подтянуть всё сразу, то максимум увеличу свой результат на пару баллов… А ведь исходы СОЧ-ей также могут повлиять и на рейтинг класса… - Да, и если ты выберешь что-то из двух вариантов, ты сможешь принести большую пользу. Я избрал эту стратегию еще на первых СОР-ах после «Министерского экзамена». Сосредоточившись на предметах, которые у меня еще более менее, я отбросил чуть назад те, которые не давались мне совсем. Мы пока не могли предположить или рассчитать то, как влияет плохая успеваемость ученика на наши очки, поэтому нам оставалось слепо следовать идеям, которые пришли нам в голову спустя какое-то время. За весь этот месяц я был приятно удивлен прогрессу нашего класса в целом. Мы навязывали конкуренцию по темпу набора очков всем десятым классам кроме класса «Б», что можно назвать отличным результатом. Если бы не тот уход в минус, сейчас мы уверенно действовали бы в середине таблицы. Но сложилось так, как сложилось. Будет жаль терять такой класс, страшно представить, что ждет нас во второй четверти… Часть 5 После возвращения со встречи, я продолжил думать о том, что же мне делать. Я был единственным человеком в классе который знал об истинных намерениях Батыра. Возможно, он уже предпринимает какие-то действия в моем отношении, чтобы окончательно задушить меня. Если его идея таки заключается в том, чтобы не оставить после себя ничего, кроме развалин, то в голову мне почти ничего не приходит… Пока у него находятся все наши очки, мои действия очень сильно ограничены. Если предположить, что Батыр знает о наказании для класса занявшего последнее место, он может подстроить чье-то исключение, оставив себе в запас какую-то сумму, и распределив её среди всего класса, кроме тех, кого он выбрал своими жертвами. Значит сейчас мне нужно заняться вычислением этих двух, и уже после думать о том, как же мне спасти положение. Я должен буду не отдавать очки которые я зарабатываю, в руки Батыра. Конечно, в случае раскрытия этого факта, может возникнуть множество вопросов, но это неважно. При возникновении этих вопросов, я смогу раскрыть всю информацию которой обладаю. Даже если мне не поверят, то я гарантированно посею семена сомнений в их головы. Но до тех пор, терять класс нельзя. Если я наведу смуту уже сейчас, они могут разделиться на два лагеря или же пасть в отчаяние, ведь все их дальнейшие старания будут ни к чему. Компания Абылая так и вовсе может выйти из под контроля. Мои размышления перебил звук уведомления на телефоне. Сегодня мне пишут особенно часто, ведь обычно число входящих сообщений равняется нулю… Я думал, что Акерке хочет поговорить о чем-то еще, что может её волновать, однако это была не она. Лучше бы это был чат нашего класса, Максат, или кто-то еще, но только не это… Это было сообщение от скрытого номера. Сообщение, из-за которого по всему телу пробежали холодные капельки пота. Мне стало страшно. Невероятно страшно. Не только за себя, но и за человека, которому вероятно также отправили это сообщение. «Послезавтра вся школа узнает о том, что Аленова Акерке встречается с Каримовым Дарханом. Как они это поймут — мне неподвластно» Ниже была прикреплена фотография. На ней было изображено то, как Акерке держала меня за руки. Затем шли фото, на которых было изображено то, как мы прошлись до её подъезда. Я проводил её до дома, так как оставаться слишком долго в той пиццерии было запрещено. Лично мне было лишь немного страшно за последствия связанные со мной из-за распространения этих фото. Больше всего меня волновало состояние Акерке. Она просто не выдержит всех этих обсуждений за спиной. Стресс и напряжение, которое будет на неё оказано сломят её состояние, и она вряд ли успешно справится со всеми экзаменами. Значит ли это, что одной из целей для исключения стала Акерке? Я ответил на отправленное сообщение вопросом. «Чего ты хочешь?» «Ничего. Поздно уже, ложись спать, в понедельник вы оба будете звездами в школе» Меня загоняют в угол всё дальше и дальше. Мне нужно каким-то образом спасти Акерке, но это значит лишь то, что придется пожертвовать кем-то другим. Часть 6 Беспокойное утро понедельника. Как и ожидалось, фото были разосланы почти всей школе. Те, кому они так и не были отправлены узнали о них через своих знакомых. И естественно, всё было множество раз перефразировано, искажено и отдалено от реальных фактов, как это обычно и бывает. Акерке пока всё еще не появилась в школе. Возможно, она испугалась всего этого еще в субботу, если ей таки отправили то сообщение. Поэтому решила, что сегодня стоит не приходить. Всё это будет влиять на её подготовку к экзаменам, а также сломит её дух. Нужно что-то придумать. До наступления недели СОЧ-ей еще совсем немного. Она начнется уже в следующий понедельник, 19-го октября. И вот, за неделю до четвертных экзаменов, рейтинг выглядел вот так:Рейтинг классов по состоянию на 12.10.2020:11 «Б» класс — 3322 очка. 11 «А» класс — 2762 очка. 10 «Б» класс — 2457 очков. 10 «А» класс — 2380 очков. 9 «А» класс — 2314 очков. 11 «В» класс — 2212 очков. 10 «В» класс — 1626 очков. 9 «Б» класс — 1310 очков. 9 «В» класс — 581 очко (05.10.2020 было вычтено суммарно 400 очков в качестве дисциплинарного наказания) За пять учебных дней предыдущей недели произошло многое. Отрыв от 11 «В» составил сто очков лишь из-за удачных обстоятельств в виде отмены некоторых уроков у всех одиннадцатых классов. Это произошло ввиду проведения мероприятий связанных с их будущим. Экскурсии по университетам, проведение тестов определяющих наилучшую профессию для них, и так далее. Больше всего это сказалось именно на 11 «В» классе. Так же это немного замедлило темп 11 «А» и «Б», но не более того. Разрыв между 10 «А» и «Б» сократился, но вторым удается удерживать позицию, так ни разу и не уступив её за те пять дней. А с 9 «В» же были вычтены очки. Скорее всего из-за того инцидента в коридоре. Конечно, думать лично мне об этом не приходится, но все в классе на данный момент мыслят лишь в одном направлении — поднятие на строчку выше, и навязывание конкуренции 10 «Б» классу. Класс всё ещё передает накопленные очки Батыру. Все, кроме меня начиная с сегодняшнего дня. По ходу уроков он заметил это, но показалось, что это его не очень-то и взволновало. В коридоре я начал слышать перешептывания между учениками из других классов. Некоторые из них звучали очень обидно. «Слышала? Это тот парень, который ухаживает за Акерке~» «У неё что, другого выбора не было?» «Мне сказали, что он потом к ней домой зашел» Увы, но избежать влияния этих слухов на моих одноклассников не удалось. Я слышал как девушки из группы Дильнары начали обсуждать меня сидя на партах позади во время перемен. А на уроках изредка можно было заметить общение с помощью записок. Раньше я такого не замечал, поэтому можно было с небольшой уверенностью сказать, что я знаю их содержание. - Ты че, серьезно встречаешься с Акерке!? И конечно же, как же Абылаю и компании не подойти ко мне и не расспросить об этом подробнее. - Это всего лишь слухи. - Ты придурок или прикидываешься? Или фотографии не видел, а!? - Видел. Могу всё объяснить, если хочешь. - Конечно хочу! Он обхватил мою шею и подсел ко мне. Неприятно. - Мы всего лишь обсуждали СОЧ-и. Сам знаешь, как она волнуется иногда перед экзаменами. - Так почему она не обсудила это с подругами, а!? Почему именно с тобой, Дархан, ну? - Просто так получилось. Лучше ответа придумать я не смог. - Ха-ха-ха! Продолжай прикидываться, я всё еще не верю тебе. Согласен, всё это звучит очень неубедительно, если вспомнить фото где она держит меня за руки. - Тогда ответь мне на вопрос, Абылай, если я продолжу объяснять тебе ситуацию, ты ведь всё равно не поверишь, так? Кажется, я ввёл его в ступор. Веселое и одновременно озадаченное лицо Абылая постепенно принимало всё более серьезный и задумчивый вид. - А ведь и вправду, я тебе всё равно не поверю… Ну лады тогда! Всё равно, меня это не особо то и волнует. - Тогда зачем мы вообще подошли к нему? Ты же задавался вопросом как такой парень как Дархан вообще мог завести себе девушку. - сказал Курмет, решивший внезапно выступить между мной и Абылаем. Конечно, слышать такие слова было не очень приятно. Абсурд. - Заткнись! Тебе того случая в пятницу мало было!? - В смысле? Меня немного заинтересовали слова Абылая. Учитывая его вспыльчивый характер и, будем честны, надоедливость Курмета, можно подумать, что он втащил ему прямо в стенах школы. - Не твоего ума дело! - Что бы то ни было, вы ведь этим не в школе занимались? - А!? Нет конечно, если ты об этом. Там другая ситуация, и вообще не в школе. Знаю я про все эти правила, не надо напоминать. До сих пор когда вспоминаю коленки трясутся. Даже по таким ученикам как Абылай резкое падение в самый низ таблицы, так еще и уход в минус было очень сильным ударом, который с горечью вспоминают до сих пор. Прошло еще целых два урока перед тем, как нас наконец отпустили домой. Акерке за весь день так и не появилась. Я уже раздумывал над тем, чтобы назначить с ней встречу и объяснить ей, что будет лучше делать дальше, но… Выйдя из школы, я заметил её. Это была Акерке, одетая в школьную форму с портфелем в руках и со слегка опухшим лицом. Вероятно, она стоит здесь с самого утра, и проплакала немалое количество времени. Заметив меня, она сначала отвела взгляд, но затем всё же взглянула мне в глаза и чтобы сдержать слезы, прикусила губу. - Д-Дархан, м-м-мне очень жаль! Произнеся эти слова она больше не могла сдерживаться и свалилась мне под ноги. Я в ту же секунду постарался поднять её, чтобы никто вокруг не заметил этой картины. - Что происходит, Акерке? - Э-это из-за меня. Все эти фото… Слухи… Я не знала как это предотвратить, Дархан, прости! В конце концов, эмоции взяли над ней верх, и она прижалась к моему плечу и начала плакать. Я чувствовал её слезы сквозь рубашку. Почему-то, я разрывался изнутри. Вынести плачь своего друга очень тяжело. Особенно, когда ты осознаешь, что плачет человек из-за тебя, и из-за поступков, которые ты совершил ранее. Если бы я предпринял какие-то меры раньше, догадался о плане Батыра или хотя бы был чуточку осторожен и осмотрителен, Акерке не рыдала бы мне в плечо прямо сейчас. Я бы мог не допустить её плача. - Всё в порядке. Всё хорошо, слышишь меня? Она подняла свое заплаканное лицо и вновь посмотрела мне в глаза. - Я знаю, что это тяжело, но постарайся сосредоточится на учебе и завтрашнем дне. Мы оба знаем, что всё это лишь слухи, и не более того, правильно? Этого ли не достаточно, чтобы постараться двигаться дальше? На самом деле нет. Как бы то ни было, на неё это окажет огромное влияние, включая её подготовку к грядущим экзаменам. Но на этот счет у меня сформировался план, который я начну приводить в исполнение уже с первого СОЧ-а. Я понимаю, что теперь ни о какой подготовке речи и быть не может для Акерке. Именно поэтому, как бы страшно это не звучало, мне придется использовать её состояние для того, чтобы спасти её. Все грядущие СОЧ-и сдам за неё я. Все, включая предметы, по которым она сильна. Это рисковый план, и существует вероятность провалиться, поэтому я позабочусь также и о результате, скооперировавшись со знакомыми из других школ. Главное сейчас — не допустить её провала на экзаменах, чтобы она не впала в еще большую безысходность. Так же, так как с сегодняшнего дня я прекратил передавать очки Батыру, я буду копить их для того, чтобы в конце концов спасти Акерке. Я понимаю, что два худших ученика будут исключены. Я не могу позволить себе разделись свои очки между мной, Акерке и кем-то третьим. Мне или ей попросту может не хватить очков, и в конце концов, вылететь можем мы оба. Поэтому сохранить будет нужно хотя бы её и себя. Но кем же стоит пожертвовать? Не хочется брать на себя ответственность за исключение кого-то из школы. Но видимо, мне придется сделать это ради нашего же блага в будущем. Чем больше способных и перспективных учеников останется в классе, тем слаще будет наша месть, и ярче гнев. Часть 7 На следующий день после признания Батыра о сделке с Назаром. В комнате раздается телефонный звонок. На рингтоне звучит «Hey Kids!!» в исполнении группы «The Oral Cigarettes», отдающая эхом по всей квартире. Батыр просыпается от внезапно зазвонившего телефона, и поднимает трубку. - Алло? - Ты совсем страх потерял? - В смысле? - Ты зачем Дархану о нашем соглашении рассказал, идиот? Произнесенная фраза заставила Батыра проснутся и отпугнуть сон еще надолго. - Назар!? Ч… Откуда ты узнал об этом? - Это сейчас совсем неважно, кретин, что мы будем делать, если он начнет бухтеть об этом? Ты не подумал? - Всё в порядке, успокойся. Он не представляет угрозы. Абсолютно. - Так может всё-таки ты расскажешь мне мотивы своего поступка? Батыр на секунду задумался. В его голове начали крутится мысли о том, что Дархан может выйти из под контроля и доставить больших проблем, ведь лишь сейчас пришло осознание того, как это может произойти. - Так, подожди… - Теперь-то ты понял!? Он может саботировать класс! Батыр и Назар думают об одном и том же. Они считают, что Дархан способен на саботаж. Если он совершит серию поступков, противоречащих школьным правилам или новой системе, то 9 «А» класс будет лишен большого количества очков без возможности их возврата. Если учитывать положение, то в любом случае 9 «А» оказывается в минусе, и в порыве эмоций можно прийти и не к таким мыслям. В случае, если Дархан придет к этой идее, многое потеряют оба класса. В том числе и Батыр, проблемы которому будут обеспечены Назаром. - Что ты предлагаешь делать? - слегка дрожащим голосом спросил Батыр. - Будем дергать за ниточки. Предоставь это мне, а сам пока постарайся не дестабилизировать класс, понял? - Я тебя услышал. - До связи. В голове Батыра созрел еще один план. План, который не даст одноклассникам направить весь свой гнев и злобу на него в день, когда он объявит о своих мотивах. Он уже предвкушал тот час, когда родители признают его, и поставят выше надоедливых братьев. Часть 8 Осталось совсем немного. Неделя СОЧ-ей началась, а это значит, что скоро наступит и тот день, когда весь наш класс столкнется со смесью боли, страха и злости одновременно. Какое-то время назад я перестал передавать очки Батыру, чтобы в конце концов защитить от исключения человека, который… С которым у меня сложились довольно крепкие дружеские отношения в последние дни. Всё это лишь на тот случай, если это действительно является заключительным этапом плана Батыра — исключить из школы двух важных источников дохода баллов нашего класса. Так же я принял решение, что человеком, который будет вынужден покинуть школу вместе с другой целью Батыра и Назара будет Тогжан. Да, весь класс кардинально изменил свое отношение к учебе, и даже Тогжан, которая до этого относилась ко всему халатно, сейчас старается из всех сил, чтобы быть полезной. Я по достоинству оцениваю её вклад, однако если брать вклад на дистанции — это всё еще меньше, чем у худших по успеваемости ранее, а именно меньше чем у Абылая и некоторых его друзей. Теперь настал час, когда мне нужно сделать всё максимально правильно и безошибочно. В целях безопасности и недопущения слива информации, школы приняли решение проводить все СОЧ-и в один день. Однако, это всё равно не спасло их. Те, кому нужны были эти решения всё равно достали их у знакомых из западных городов Казахстана. Так как мы находились в разных часовых поясах, ответы к некоторым предметам можно было купить за 40-30 минут до начала уроков в нашем городе. Таким образом, я перекупил ответы к СОЧ по следующим предметам у своих знакомых из других школ: Алгебра, Геометрия, Биология, Химия, География и Всемирная история. Это были предметы, в которых я не был уверен сам. Всё остальное я был в состоянии решить и сдать не только за себя, но и за Акерке. С тем, чтобы списать, особых проблем не возникало. Достаточно было лишь расположить лист с ответами удачным образом в приоткрытом рюкзаке. Камера в кабинете стояла лишь одна. И та, снимала нас лишь сзади. Так же я был вынужден писать сразу два варианта ответа на этих экзаменах. Я решил пожертвовать своим результатом, и хотел написать ответы Акерке на два-три балла выше своих, допуская в некоторых местах ошибки намеренно. Уберечь Акерке от негативного влияния окружения не удалось. Она очень много думает об этом, и старается особо не контактировать со мной. Что касается того, как именно я буду сдавать ответы за неё, то я разработал вариант, как именно я смогу подложить мною написанный вариант ответа вместо её. Так как после завершения экзамена мы оставляем свои листы с ответами на своих партах, чтобы учитель затем собрал их всех после урока, я могу легко и как можно более незаметно заменить вариант после того, как Акерке завершит работу. Есть пара вариаций: Случайно задеть парту так, чтобы лист упал на землю. Или же просто выбрав подходящий момент, заменить лист. Мне очень повезло с тем, что на всех уроках кроме классного часа я сижу в том же ряду, что и Акерке. Так же я сижу на две парты позади неё, а соседа у неё и вовсе нет. Не иначе как подарок судьбы. И вот, класс постепенно начали заполнять ученики. Каждый с немного напряженным видом садился за свои парты, и готовился к предстоящему событию. Первый же урок — четвертной экзамен по алгебре. У меня всё готово. За 15 минут до звонка, все ученики уже были на своих местах, и ожидали начала. На утро 19-го октября таблица выглядела следующим образом:11 «Б» класс — 3641 очко. 11 «А» класс — 3114 очков. 10 «Б» класс — 2785 очков. 10 «А» класс — 2690 очков. 9 «А» класс — 2615 очков. 11 «В» класс — 2505 очков. 10 «В» класс — 1874 очка. 9 «Б» класс — 1557 очков. 9 «В» класс — 814 очков. Когда я потянулся к рюкзаку, чтобы расположить лист с ответами как можно более удачно, боковым зрением я заметил, как Батыр закрыл дверь в класс и встал перед доской. Я тут же посмотрел в его сторону и замер, не веря в то, что он может заявить об этом прямо здесь и сейчас. - Прошу минуту вашего внимания! Весь класс оторвал взгляд от учебников и прервал разговоры между собой, обратив всё своё внимание на Батыра, стоящего перед ними. Все ожидали от него какой-то мотивирующей речи, судя по их взглядам. Сейчас им как никогда необходимы слова, которые смогут придать им сил. Но то, что он скажет далее подействует совсем иначе. - И так. Ребята, настало время объявить вам о том, что с сегодняшнего дня, весь наш класс будет вынужден погружаться в состояние борьбы за собственное выживание! Никто пока не понимал смысла его слов, кроме меня. Все были не больше, чем просто озадачены его странными высказываниями. - Возможно, вы не понимаете, о чем это я. Буду конкретнее — после этого урока у нашего класса останется 352 очка, большая часть которых будет находится в моих руках. Все остальные будут переданы 10 «Б» классу по условиям сделки, которую мы провернули перед началом «Министерского экзамена». Так вот, в моих руках будет находится 274 очка. Где же остальные 78, спросите вы меня? Остальные очки находятся в руках Дархана, который знал о моем соглашении с 10 «Б» классом задолго до сегодняшнего дня, и с какого-то момента он копил очки, не передавая их мне, чтобы в конце концов сохранить свое положение в классе. Понимаете? Он наплевал на всех вас так же, как и я. Но не суть, сейчас важнее другое. Возможно, вы всё еще не понимаете к чему это я. Что же я имею в виду под борьбой за выживание? Открою вам небольшой секрет — два человека заработавшие наименьшее количество очков для класса будут исключены из школы… Теперь же, все начали понимать положение дел. -… А так как большинство очков будет находится в моих руках… И весь гнев, направленный не только на Батыра, но и на меня, сменился страхом за шанс быть исключенным из школы. - … Исход всей вашей битвы предрешу именно я. Бац. Абылай в гневе ударил кулаком по парте. - И что же это получается, гнида, стравить всех нас решил!? Я же тебя порешаю, ублюдок! Он вскочил со своего места и направился в сторону Батыра. Но на пол пути его остановил Курмет, один из его близких друзей. - Ты не понимаешь, Абылай, остановись! - Разорвем его и дело с концом, подонок! - Он только этого и добивается, разве ты не понимаешь!? - Послушай своего дружка, обезьяна. Ты можешь попробовать ударить меня, но лишь усугубишь ситуацию и поведешь весь класс в минус. А у тебя не останется и шанса остаться в этой школе. Сечешь? Если кто-то применит насилие в отношении Батыра в стенах этой школы — наказание в виде лишения очков у этого ученика и класса неминуемо. Тогда Абылай станет одним из тех, кто будет вынужден покинуть школу. - Н-но… Почему?.. - произнесла трясущаяся от страха за свое будущее Тогжан. Я собирался пожертвовать ею в случае, если Батыр захочет выкинуть из школы двух ведущих учеников класса. Однако я ошибся. Он избрал немного другую стратегию — столкнуть одноклассников в борьбе за выживание. Это куда страшнее, чем вариант, который я предполагал ранее. Если так подумать, это нанесет огромный урон по всем нам. После того, как мы сойдемся в борьбе друг с другом, о здоровых отношениях между нами и речи быть не может. Следующую четверть мы начнем в раздробленном состоянии. Каждый будет сам за себя, либо образует какие-то мелкие группы. План Батыра сейчас выглядит идеальным для него самого — не оставить после себя ничего. Но каковы же его мотивы? Что подтолкнуло его испытывать такую ненависть по отношению к своему классу? И тут то я понял. Меня осенило слишком поздно, чтобы предотвратить это. Это было связано со всеми нами. Со всем нашим классом. Конечно, могли быть и другие причины, но о них я даже не предполагаю. В голове крутится лишь одна. - Почему, спрашиваешь? Он рассмеялся. Рассмеялся оглянув весь класс своим презрительным взглядом. - Ребята. Вы все очень, очень фальшивые. Собственно, как и я. Поэтому смысла в том, чтобы продолжать весь этот спектакль я не вижу. Причиной для объединения всего класса стала система, которая буквально предлагала нам какую-то цену за это самое объединение. Нас покупали. Подбросили косточку, и мы с радостью принялись её грызть. Возможно, в голову Батыра пришло осознание этого факта. - Понимаете, вот допустим, эту систему уберут, что мы станем делать дальше? Выполнит вот государство поставленную задачу — восполнить пропущенные пробелы и поднять на какой-то конкретный уровень знания учеников, и их сплоченность. Они убирают эту крайне затратную систему, и что же получается, надобность во всем этом попросту пропадает! Мы вернемся к тому, что было раньше. Мы снова сойдемся в какие-то конкретные группы, примемся обсуждать друг-друга за спиной, забьем на учебу, ведь не останется того, что мы можем потерять. Этот класс не достоин чего-то большего. Сухим из воды выберется тот, кто осознает это первым. Я хочу начать с чистого листа. Начать сначала. В новом месте. Без вас. Всего этого лицемерия и алчности. Его острые как ножи слова пронзали нас одного за другим. Наше поведение до привело нас к тому, что мы имеем сегодня. Если бы мы продолжали жить подобным образом, в будущем, уже за пределами этой школы, мы могли бы продолжать вести себя так же. Плести эти грязные нити лжи и лицемерия. Конечно, было бы наивным полагать, что всего этого не будет. Будет. Но остановись мы раньше или прекрати мы это делать прямо сейчас — масштабы были бы куда меньше. Батыр мог поступить иначе. Мог указать нам на всё это, и в конце концов, воспользовавшись своим положением лидера класса, человека, который согласился потянуть нас вперед вместе с собой, продвинуть свои идеи и изменить положение дел. Я мог бы сказать, что благодарен ему за эту сцену, эти слова, которые сделают нас лучше в будущем, ведь это бесценный опыт. Но нет. Он слаб и жалок. Он бежит от проблем, в которых он замешан ровно настолько же, насколько и каждый из нас. Каждый в этом классе. Он сдался, и покидает нас. Но мы будем двигаться дальше. Я уверен, что после этого, после увиденного сегодня, в следующей четверти школа встретит нас другими людьми. Другим классом. Спустя пару минут после того, как Батыр завершил свою речь, прозвенел звонок. Эти пару минут мы провели в тишине. Обдумывали сказанные в адрес класса слова, и пытались прийти в себя. Кто-то плакал. Кто-то пытался сдержать ярость чтобы не выплеснуть её. Экзамены отошли на второй план. Я пытался принять то, что случилось как плату за прошлое. Это кульминация, апогей решений принятых когда-то давно. Смысла сражаться за выживание лично мне не было. Всё в руках Батыра, это факт. Он решит, кем будут те двое кто покинут эту школу. Мне оставалось лишь сидеть и анализировать свои собственные поступки. После того, как я узнал от Батыра информацию о его планах, первым делом я подумал о том, как спасти единство класса. Но ради чего? Ради достижения цели занять первое место и получить какие-то привилегии, или же ради их собственного блага? Я искал в этом какую-то личную выгоду? В конце концов, не имея на это никакого права, вдруг стал вершителем судьбы человека? Взял в свои руки факт нахождения Тогжан в этой школе, и в случае чего был готов принести её в жертву. Да кто же я черт возьми такой? «Чтобы заработать очки», «Чтобы не отразилось на рейтинге класса», «Чтобы обогнать\удержать позицию». Просто ужасно. По итогу, я всего лишь винтик в итоговом плане Батыра, взявшего всё в свои руки. В класс вошел учитель. Захлопнувшаяся за ней дверь моментально привела меня в чувство. Позабыв обо всем, и в том числе о плане, который я преследовал ранее, я принялся решать задачи на листе бумаги, лежавшем передо мной. С этого дня во мне копится целый коктейль эмоций, который я выплесну совсем скоро. ---------- Эпилог первого тома С того дня всё шло без особых происшествий. Я имею в виду лишь что-то вроде применения физического насилия. Конечно же, все обвиняли друг-друга в том, что произошло. Вскрылись старые, давно забытые истории. Скелеты в шкафах каждого из нас. Группа Дильнары пострадала больше всего. Само собой, ведь подобная дружба полна множества подводных камней. Кто-то может ненавидеть кого-то не показывая этого внешне. Сейчас самое время высказать всё это в лицо. Параллельно, кто-то подумал, что Батыр блефует и оставит остаток баллов себе, чтобы самому не вылететь со школы. Именно поэтому, они резко начали пытаться заработать как можно больше очков, чтобы избежать исключения. Волнения же охватили не только наш класс, но и всю школу. После первого урока обещанная сумма была переведена на счет 10 «Б» класса. Теперь они являлись безоговорочными лидерами таблицы. Конечно же, это повлекло за собой угрожающие взгляды всех классов по отношению к нам. Классы которые раньше боролись за то, чтобы обогнать 10 «Б», или же оставаться выше них готовы были сожрать нас с потрохами. Классы, что были ниже смотрели на нас и недоумевали, как такое могло произойти. СОЧ-и были сданы с переменным успехом. Так как я больше не видел смысла в этих результатах, помогать Акерке я так же не стал. Ей удалось почти успешно сдать предметы, в которых она была уверена. Всё остальное далось ей очень тяжело, и можно сказать, что на волоске от провала. С тех пор, как Батыр рассказал о том что я копил очки и знал о плане — со мной никто не разговаривал. Конечно, молчания в нашем классе стало на 90% больше, но ко мне не подходил вообще никто. Даже Максат, который сейчас остался совсем один так же как и я. А ведь он был из тех, кто доверял Батыру, и считал его своим лучшим другом, порой ставя его куда выше, чем меня. Наступила суббота. Всех нас вызвали для того, чтобы навести порядок в родном кабинете перед тем, как отправиться на осенние каникулы. Конечно, впереди было еще целых три учебных дня, однако они не решали ровным счетом ничего. СОЧ-и были сданы, таблица выровнялась. Открытым вопрос оставался лишь о том, кто будет исключен в классах занявших последнее и предпоследнее место. Но, конечно же, вопрос оставался открытым лишь для нашего класса как для тех, кто знал об этом моменте. Каждый из нас в тишине выполнил свою часть работы быстро расправившись со своими местами и спешил отправиться домой. Я был одним из них. Оставаться в классе в котором с тобой гарантированно не заговорит ни один одноклассник очень тяжело. Но пятно на моей парте, которое наотрез отказывалось оттираться заставило меня потрудится усерднее и дольше остальных. В какой-то момент в классе осталось лишь три человека. Я, Батыр и Акерке. Учитель оставил нам ключи, и поспешил поскорее уйти домой сославшись на день рождение своего ребенка. Безусловно, очень важное событие, которое пропускать нельзя ни в коем случае. После звука захлопнувшейся двери, боковым зрением, параллельно оттирая то самое пятно, я заметил, как Батыр зачем-то пошел в самый конец класса. Туда, где висела камера. Чуть подпрыгнув он налепил на неё что-то черное, а затем вернулся к доске. Прислонившись к стенке, он обратил свой взгляд на меня и холодно произнес: - Ты ведь хочешь отомстить мне, Дархан, за все мои выходки, так? Да, я хочу. - Я налепил на камеру темный двухсторонний скотч. Если хочешь сделать это — самое время. Но понимал, что это может обернуться мне боком. - Молчишь значит. Далее он перевел взгляд с меня на Акерке. - Что насчет тебя? - О… О чем ты? - Врежь мне! Акерке сжалась и обхватила себя двумя руками. - Я… Н-не собираюсь этого делать! Всё это провокации. Чистой воды. Но как же противно слушать его речь. Высокомерную, ставящую тебя ниже него, заставляющую всеми частями своего тела ощутить это чувство. Он подбежал к Акерке и схватил её за запястья. - ВРЕЖЬ МНЕ! Она инстинктивно оттолкнула его закрыв глаза и отвернувшись. Затем, она еле коснувшись его щеки, попыталась влепить ему пощечины. - Слабо. Очень слабо! Заметив, как он замахивается на неё кулаком, я бросил тряпку в сторону и побежал к ним, чтобы остановить его. Но не успел я добежать, как кулак Батыра устремился не в сторону Акерке, а в мою. Сделав широкий шаг вправо, он сильным ударом врезал мне в челюсть. - УБЛЮДОК! Терпения моего не хватило. Всё еще чувствуя боль, я всё равно сумел подняться и встать в стойку. Мои боевые навыки были на среднем уровне, так как в детстве отец отправил меня в секцию по боксу. Впрочем, как и многих других ребят. Но меня хватило лишь на это действие. После того, как я встал на ноги, Батыр быстро вернул меня обратно в лежачее положение, после чего сел на меня и принялся бить по лицу. Даже если бы я успел увернуться от его первого удара, это всё равно превратилось бы в избиение. О драке не шло и речи. Люди не меняются. А если и меняются, то это лишь момент, в который они лучше всего прячут свою истинную натуру. Батыр сейчас снова вернулся к своему образу и поведению, которое он демонстрировал в восьмом классе. Если бы мне сказали, что сегодня я буду лежать на полу весь в крови, я ни за что бы не поверил. Будь я хотя бы в середине этой четверти, я никогда бы не подумал, что этот человек способен на такое. Что уж говорить, я никогда не подумал бы, что подобные вещи могут произойти в стенах обычной общеобразовательной школы. Батыр смотрел на меня своими переполненными кровью глазами, улыбаясь зловещей улыбкой. [[image:/storage/reader-images/a12fe60fc98f3d02e0aae3964756fa701029b2da.png]] Уверен, ему приносит удовольствие подобное занятие. Когда ты находишься в подобной ситуации, то раскрываешь в себе невиданные до этого желания, думать о которых было противно и мерзко. Продать весь свой класс с потрохами. Людей, с которыми ты провел восемь лет своей жизни. Ты решил собственноручно предать свои идеалы, свою идеологию навязанную нам вначале четверти. Я поверил тебе, и совершил свою главную ошибку. Он поднялся и опустил голову вниз. Затем, он достал что-то из своего кармана и швырнул в меня. Это была бумажка, на которой было написано то, от чего моя кожа побледнела. Это были имена людей, которые покинут эту школу по окончании этой четверти. «Акерке. Дильнара. Вышеуказанные люди гарантированно покинут школу в случае отсутствия каких-либо форс-мажорных обстоятельств» - Наверное, ты недоумеваешь, почему же я решил столкнуть вас всех вместе даже не смотря на то, что в итоге, лишь я решу кто же покинет эту школу. - Уже не важно. Решение принято. Даже если у меня будет какой-то шанс на спасение Акерке, вряд ли она будет мне за это благодарна, ведь класс в следующем году превратиться в свою же жалкую пародию. За такой короткий срок, все мы превратились в алчных зверушек, пляшущих под дудки вожаков стаи. Нам казалось, что это просто необычная игра, за победу в которой мы получим интересное и приятное вознаграждение. Мы даже были близки к этому. Близился конец четверти, а значит и результаты должны быть утверждены совсем скоро. Но в мгновение ока, из-за парня что стоял и пристально смотрел мне в глаза как бы говоря — «Ты проиграл», мы потеряли абсолютно всё и не понимали, что ждет нас дальше. Я сжал бумажку которую он передал мне, и из последних сил швырнул в него. - ТЫ ПРОСТО СЛАБ! Ему показалось это смешным. Он приблизился ко мне и схватил за шею. - Как жаль. Правда жаль. Хват усилился, дышать становилось всё тяжелее. Думать о чем-либо тоже, но было ясно, этот человек обращается именно ко мне. Ему не было жаль класс, ему было жаль меня. - Не знаю что случится с вами дальше, ребята, мне это уже совсем не интересно. Хотя, ты был из тех, кто достойно повел себя в конце всего этого фарса. Резко ослабив хватку, он схватил меня за волосы другой рукой и швырнул мою голову, из-за чего я ударился ею об пол. - Мне показалось, что ты принял всё как есть. Даже был согласен со всеми моими словами. Кажется, ты единственный человек, который меня понимает. Произнеся эти слова, этот ублюдок напоследок решил ударить меня ногой в живот, отчего я снова скорчился от боли и схватился за него, прокричав на весь кабинет. Жаль, но никто кроме Акерке этого не услышит. - Но ты пойми, мне было плевать на вас с самого начала. У меня не было друзей. Я не мог назвать кого-то своим другом. Конечно, если бы я захотел, я бы мог кинуть Назара, я бы мог обернуть всё в нашу пользу и попытаться изменить класс, но ты веришь в то, что эти свиньи способны продержаться в том же темпе столько времени? Не будь наивным, Дархан, и последуй моему примеру. Свали отсюда. Если хочешь, я могу сделать так, чтобы ты не будучи исключенным, всё-таки покинул эту школу. Слова слабого человека, который бежит от проблем и людей, которые окружали его и проживали вместе с ним все веселые и грустные моменты его жизни. Мне не нужны такие предложения. В ответ, я лишь харкнул ему под ноги из последних сил, после чего держать голову в приподнятом состоянии было невозможно. - Сайонара, Дархан. Приберись здесь, и будь добр отклеить ту штуку с камеры. В своих же интересах. Он вышел из кабинета и легонько закрыл за собой дверь. Акерке тут же пришла в чувство и подбежала ко мне, осматривая мое опухшее лицо. Смотря на этого человека, я перестал обращать какое либо внимание на боль. Сейчас, я чувствовал, что хочу защищать её. Защищать любой ценой. И пока мы оба состоим в классе 9 «А», это значит, что впредь я буду стараться защищать и его. Мы будем двигаться дальше. И следующая четверть обязательно будет за нами. [[image:/storage/reader-images/e97d6df11da1cbe73f7ed13997a23fb23fb708da.png]] Итоги четверти Рейтинг классов:10 «Б» класс — 5233 очка. 11 «Б» класс — 4272 очка. 11 «А» класс — 3866 очков. 10 «А» класс — 3358 очков. 11 «В» класс — 3121 очков. 10 «В» класс — 2435 очков. 9 «Б» класс — 2113 очков. 9 «В» класс — 1328 очков.9 «А» класс — 831 очко. Первые три позиции в рейтинге 9 «А» класса:1. Курмет2. Азат 3. МаксатПоследние три позиции в рейтинге 9 «А» класса:18. Батыр19. Жазира 20. Тогжан По итогам четверти Ишмуратова Жазира (9 «А» класс), Шарафутдинова Тогжан (9 «А» класс), Карелов Богдан (9 «В» класс), Исмаилова Рауана (9 «В» класс) были исключены из школы ввиду низкой успеваемости и наименьшего количества заработанных очков среди классов, расположенных в самом низу рейтинга. 10 «Б» класс становится обладателем «специального статуса» на следующую четверть, а также получает вознаграждение в виде денежных выплат каждому ученику класса в количестве 12.000 тенге. Так же классу в течении всей следующей четверти будет начисляться 5% от суммы очков, зарабатываемой в неделю. ---------- Пролог второго тома Прошлая четверть окончилась для меня очень неважно. Невероятно тяжело осознавать, что ученики твоего класса теперь будут являться посмешищем в глазах всей школы. Они проиграли эту битву, но война всё ещё не окончена. К сожалению, их предал собственный одноклассник. Это горький опыт, который послужит для них ценным уроком. С самого начала я понимала, к чему всё идет, но тем не менее, мне нельзя было подавать виду. Все эти ограничения и правила введенные для учителей при новой образовательной программе — настоящая пытка. Ты должен смотреть на то, как ученики, которых ты обучала последние несколько лет, просто тонут в лжи и интригах, которые плетут другие. Вдобавок, проблема заключается в том, что помочь я им ничем не могу, я просто не имею на это права. Мои мелкие намеки были замечены руководством, и мне, в тайне от детей, был сделан строгий выговор от директора. Пока школьники отдыхали, мы, учителя, готовились к началу новой четверти полным ходом. Перед непосредственным стартом, традиционно было проведено заседание, на котором все учителя являющиеся классными руководителями обсуждали итоги предыдущего, и ожидания от грядущего. Войдя в кабинет директора, где обычно и происходит это мероприятие, меня встретили презрительные и насмешливые взгляды других учителей. Даже учитель девятого «В» класса, провалившегося, как по мне, в ровно той же степени что и мой, смотрел на меня с ухмылкой. Увы, но в данной ситуации я могла ответить ему лишь цоканьем в его сторону. Усевшись на свое место, я принялась выслушивать напутствие от директора на грядущую четверть. Если честно, большую часть слов можно было уверенно пропускать мимо ушей, настолько эта информация была бесполезна. Она лила нам сплошную воду, но чтобы мы держали ухо востро, между водой мелькала и ценная информация, вроде той, что классы лишившиеся учеников будут укомплектованы вновь. Среди учителей мы называем это «Рулеткой». Классы, которые лишаются учеников по той или иной причине получают в свой состав новых. Загвоздка в том, что в 90% случаев новенькие — такие же отбросы что и те, кто вылетел. Один заменяет другого, и так по кругу. Но в остальном, это могут быть и действительно те, кто стоят внимания. - … Девятый «А» класс — Азамат Женысов, … И это-о-о… Бинго! Сегодня мой класс в числе тех, кому повезло заиметь ученика, входящего в те самые десять процентов. Никто, кроме учителя 11-го «А» класса и меня пока этого не понимает. Однако, это неважно. Погрузившись в мысли, я начала раздумывать о том, как мои дети вновь воспылают духом, и взбираются на вершину! - О чем думаешь, Сакенова? Чёрт… Человеком, произнесшим это была Айгерим Балхановна — классный руководитель десятого «Б» класса. - Да так… О своем. Вам-то какая разница? - Не смей разговаривать таким тоном с человеком, который старше тебя на двадцать пять лет! Она всегда была занозой в одном месте, вечно строящей из себя опытную учительницу, которой все и всё должны. Как её терпит собственный класс? Без понятия. С таким подходом и человеком во главе неудивительно, что они выросли в интриганов и подлецов. Я решила не обращать внимания на ее высказывание, и просто продолжила думать о чем-то. - Я не поняла, ты меня игнорировать собралась!? Извинись, сейчас же! - Айгерим Балхановна, я не вижу смысла извиняться перед Вами. За что? Просто за то, что я дала вам ответ на Ваш вопрос? Терпение мое было на пределе. Все вокруг лишь с интересом наблюдали за перепалкой между молодым и старшим поколениями. Она не знала что ответить. Видимо, мой ответ ввел ее в ступор. Хотела бы я так думать, но она вдруг скакнула с темы на тему. - Я вот, знаешь, Сакенова, о чем думаю? Твой класс был искусно переигран моим Назаром. Сама не ожидала от него такого гениального хода. Назар сделал ровно столько же, сколько и 90% моего класса, чтобы остановить Батыра перед исполнением его плана. - Всю работу за Вашего Назара сделал мой ученик, как бы прискорбно не было мне это признавать, Айгерим Балхановна. Она нахмурила брови, и грозно понизила тембр своего голоса: - Сути не меняет. Мой класс находится на вершине, и имеет бонус за спиной. Иногда мне кажется, что это несправедливо по отношению к другим, и лишь укрепит позиции класса который превосходит других в количестве очков, но сейчас я думаю иначе. Думаю, это слишком мало для тех, кто кровью и потом добился высшей позиции. Её класс в качестве подстраховки имеет бонус на всю следующую четверть — им будет начисляться пять процентов от суммы, которую они заработали за неделю. - Знаете, считайте первую четверть за период адаптации к новой системе. Всё самое интересное начнется совсем скоро, и кажется мне, что ваш класс растеряет всё преимущество в первый же месяц. Мой класс прибудет с новой силой, да такой, что десятый «Б» будет отброшен далеко назад. Я не собираюсь более церемонится перед этим человеком. Нужно заканчивать подобные споры на пике, что я и сделала, встав с кресла и выйдя из кабинета, громко захлопнув за собой дверь. Конечно, возможно, я поступаю неправильно. Но это не имеет никакого значения сейчас. Шагая по холлу, я параллельно достала из своей сумочки пачку сигарет, и направилась к заднему выходу. Ученики в школе отсутствуют, а камеры не фиксируют нарушения со стороны учителей, и поэтому, думаю, никто не возразит, если я немного расслаблюсь на заднем дворе. Я зажгла сигарету, и едва приложила её к своим губам, как вдруг услышала как дверь ведущая на задний двор вновь распахнулась. - И что это сейчас было? - Что именно? Из двери вышел учитель 11-го «А» класса — Маргулан Сайдарин. - Что вы устроили с Балхановой? - Да так, немного повздорили. В каждом здоровом коллективе допускаются споры между его участниками, разве не так говорила наша праведная Жанна? - Не называй директора по имени, пожалуйста. Ты всё еще находишься на территории школы. - Так чего тебе нужно, Мара? Он вдруг замолк, и пару секунд просто смотрел мне в глаза. Затем, выдохнув, опустил взгляд на землю и неодобрительно покачал головой. - Я бы не был столь уверен в том, что Азамат обеспечит тебе возвращение даже в топ пятерку в этой четверти… - С чего бы? Этот человек сходит с ума… - А ты разве не слышала о «Министерском экзамене» в конце четверти? О его теме, месте проведения? - Слышала, но и что с этого? - То, что в твоем классе сейчас царит раздор. Конечно, Азамат мощный лидер, гений, все дела, но… - Слушай, я просто хотела заткнуть эту старую мымру, и всё. Прошу, не надоедай мне. Спасибо. Отмахнувшись от него рукой, таким образом, давая понять ему что я не заинтересована в продолжении этого диалога, я пошагала в сторону стоянки, где был припаркован мой автомобиль. ----------