Узри - чары

Селлена была самой даровитой чародейкой за всю историю Академии Райи Лукарии. За свои способности она получила уникальную блестящую корону. Её первым учителем стал сам отец-основатель академии - Азур. Ещё она дружила со вторым отцом-основателем, Лусатом.

Как и отцы-основатели, чародейка была адептом первозданной магии. Она презирала королевскую семью Кария и пыталась вернуть магии блестящих камней былую мощь — она хотела, чтобы их космическая сила вырвалась на свободу. И неважно, чем это обернётся. Так она получила прозвище могильная ведьма и стала самой опасной колдуньей за всю историю академии. Она творила немыслимые вещи с другими чародеями, множество магов пало от её руки. Селлена являлась искусной ворожеей, поэтому некоторые были уверены, что все обвинения в сторону чародейки были ложью.

Но увы, в конце-концов её изгнали из академии, как опальную ведьму-еретичку и заключили в подземье Бича Ведьм. Селлену прозвали врагом рода Кария и сорняком, поразившим королевскую семью. Один советник Карийской династии даже обратился за помощью к охотнику на колдунов, чтобы тот оборвал её жизнь. Но ведьма не может просто умереть, так как её судьба была остановлена одним полубогом, что силой гравитации держал звёзды на небосводе в узде.

Будучи даровитой чародейкой, Селлена, пусть и не полностью, но смогла вырваться из плена, отправив по миру блуждать своё особенное, иллюзорное тело. Не смотря на то, это тело было иллюзорным, оно вполне могло взаимодействовать с окружающим миром. Но вот творить чары через это тело было сложно и требовало гораздо больше концентрации. Блуждая по Замогилью, Селлена смогла найти место, что стало её вторым пристанищем, и углубилась в свои исследования космического янтаря.

Дни сменяли ночи, за осенью приходила зима, проходили годы, десятилетия, сменялись века. После Раскола время словно застыло в Междуземье, но вместе с тем продолжало неумолимо двигаться вперёд, заставляя стагнировать жизнь на этих измученных землях. И даже Селлену, человека великого таланта, это явление не обошло стороной. Чем дольше Селлена жила в этом мире, тем больше она начинала по-тихоньку сходить с ума. Её единственным спасителем был Тыковка, к которому она изредко выходила и пыталась поговорить, но тот из-за своих душевных ран никому не мог доверять, и каждый раз пытался атаковать чародейку.

В один день Селлена всё также занималась своими исследованиями, как вдруг услышала, что за дверями начал кричать Тыковка. Это было уже не в первый раз, когда внутрь пытались заходить разные погасшие и солдаты Годрика, но с каждым из них жестоко расправлялся Тыковка. Но этот случай был уникальным.

Сначала всё шло как обычно - Тыковка вопил и атаковал, но в какой-то момент он завопил сильнее обычного, а потом, словно в погоне за кем-то ударился об стену и упал. От ярости он начал с особой яростью кричать и атаковать по сторонам. Так продолжалось три часа, пока он не свалился с ног, а его противник не закончил его страдания. Селлене было немного грустно за Тыковку, но исключительно как за лабораторную мышь. Ей стало интересно, кто смог спустя столько времени победить Тыковку.

И тут в её кабинет отворил дверь один погасший, что выглядел очень специфично. На поясе у него висели эсток и сумка с инструментами. Сам он был одет в обычную тканную одежду, которую носят многие жители Междуземья, а на его спине было подобия плаща из неплохой красной ткани. Этот погасший, которого зовут Айрон, искал Селлену, чтобы та обучила его чарам. Впервые за столетия в её жизни хоть что-то поменялось, и Селлена со скрываемой радостью решила ответить на его просьбу.

Она тут же занялась обучением своего нового ученика, и даже задумалась о его комфорте, ограбив проезжавшего мимо торговца и истребив почти все цветки Миранды, оставив только один. Увы, на все эти действия у неё ушла почти вся концентрация, и ей хватало сил только чтобы поддерживать это иллюзорное тело и обучать своего ученика.

Ученик, к слову, оказался очень даровитым. Пусть он и не всё понимал с первого раза, но с объяснениями Селлены он всё быстро схватывал налету. Селлена замечала, что её ученик во время учёбы временами бормотал что-то себе под нос: "Чем то напоминает законы Ньютона" и "Такие же названия, как у нас". Селлене были непонятны его бормотания, но это было и не важно. Важно было то, что её ученик с аномальной скоростью усваивал всю программу Академии, которую временами пусть и понимал по своему, но верно улавливал суть.

Ей очень нравилось проводить время с ним. Но увы, она понимала, что, пусть ему и была интересна магия, но в ней он в первую очередь видел "источник силы". Как и любой погасший, он хотел обрести власть над Кольцом Элден, а потому, как только его учёба закончится, он двинется в путь.

В последний день обучению практике Селлена была на седьмом небе от гордости за своего ученика. В ту ночь она позволила дать себе слабину и решила побыть с ним откровенным. Она не ожидала, что и он ответит той же искренностью. Тогда Селлена поняла, что Айрон искренне любил магию, его глаза кричали об этом. И пусть она нужна была ему, как источник силы, его любовь к чарам от этого не была меньше. У него были задатки великого чародея.

Когда Селлена отправлялась назад в свой кабинет, она хотела развернуться и попросить Айрона остаться с ней, чтобы вместе заняться изучением космического янтаря, когда тот закончит свои практические занятия. Но, поборов свой эгоизм, она задала лишь ещё один вопрос по чарам, сделав вид, что всё ещё проверяет, усвоил ли ученик её уроки.

Скоро их совместные дни подойдут к концу, и Айрон отправится своей дорогой. И всё же, Селлена будет дорожить этими днями, что помогли скрасить её вечность, и будет надеяться, что однажды судьба вновь сведёт их пути, и они будут общаться уже не как учитель и ученик, а как два равных друг другу чародея.

... ... ...

На улице было пасмурно, но на небе не было ни одной тучи. Погода была ветреной, отчего я сильнее замотался в свою ткань, чтобы хоть как-то бороться с прохладными порывами ветров. Прямо сейчас учитель стояла передо мной, а я сидел на стене руин и слушал её объяснения. Сегодня я сотворю свои первые чары. И, решив начать с простого, учитель решила обучить меня чарам "Звездосвет", что создавало голубое звёздное сияние, освещающее окрестности. И я уже был готов впитывать новые знания, но перед этим...

— Итак, перед тем, как приступи к практике, давай повторим самые важные аспекты в чародействе. — Сказала учитель серьёзным тоном.

Ну а как иначе? Повторение — мать учения!

Учитель продолжила:

— Для начала стоит помнить, что никакая магия не творится без помощи «Концентрации». Ни чары, ни молитвы, ни даже магические свойства некоторых оружий. Концентрация простыми словами - это твой запас магических сил. От неё зависит, какие заклинания ты можешь использовать и сколько раз. Чтобы сотворить заклинание, тебе либо нужно полностью понять её суть, как настоящий чародей, либо как обычный заклинатель просто его «заучить». Так как ты мой ученик, даже не смей заниматься бездумной зубрёжкой - ты должен понимать суть. Чтобы эту суть постигнуть, тебе может понадобиться много времени. Но, учитывая то, что ты осилил всю важную теорию, то тебе должно даться понимание сути относительно легко. Если попытаешься сотворить чары, что требуют большей концентрации, чем ты имеешь - то тут же опустошишь всю свою концентрацию, а это чревато тем, что ты свалишься с ног в недомоганиях. Поэтому важно знать, что тебе по силам сотворить, а что нет, ибо это незнание в самый важный момент может стоить тебе жизни. Конечно, ты погасший, кому открыты видения благодати, но не стоит злоупотреблять этим. Пока ты не «воскреснешь», твоё тело могут забрать и сделать с ним много всякого, и даже твоя мнимая бессмертность тебе не поможет.

Мне моя «бессмертность» в принципе не поможет, у меня лишь одна жизнь. Но в словах учителя есть важные моменты.

Во-первых: концентрация - местная мана. Она так и называлась в игре, но в простонародии её всё равно называли маной. В игре количество очков концентрации зависело от характеристики «Учёность», но от чего зависит в этом мире, мне неясно. Возможно, её запасы нужно будет увеличивать отдельно за счёт рун. И если я вдруг разом опустошу всю концентрацию, то я стану на время недееспособным хоть для какой-то активности. Подобного в игре не было, и меня удручает то, что оно есть здесь. Как будто неудобств в жизни мне было мало.

Во вторых: заклинания я могу использовать независимо от того, сколько у меня очков «Мудрости», если же подобные характеристики вообще имеют свою систему исчисления в этом мире. Мне важно иметь достаточно концентрации и «постигнуть суть» заклинания или «зазубрить». И тут самое интересное. Чем требовательней к «Мудрости» заклинание в игре, тем сложнее постичь его суть в этом мире. Возможно, мне придётся постигать суть многих других чар перед тем, как начать постигать и творить чары уровня «Кометы Азура».

И в-третьих: игровая условность на бессмертие тут существует. Пока я вижу видения благодати - я не умру после смерти, но пока душа моя не вернётся в тело, что будет понемногу восстанавливаться, то с ним можно творить всякое. Но, учитывая то, на каких правах я оказался в этом мире, эта условность на меня не распространяется.

Держа всё это в голове я слушал учителя, что в более сжатом виде повторяла то, что я итак знаю. И наконец.

— Что же. Теперь, когда всё необходимое мы повторили... Есть вопросы? — Спросила учитель.

— Никаких. — Словно солдат ответил я.

— Хорошо, тогда давай перейдём к практике. Сегодняшнее заклинание - чары "Звездосвет". В сути своей это сгусток магии, что освещает округу. Вот, смотри. — Учитель протянула свою левую руку вперёд.

На её ладони тут же начала собираться магическая энергия, что принимала форму шарика. Шар с каждой секундой начинал светить всё сильнее. Полностью сформировавшийся шар учитель поднесла над головой, и, каким-то образом, зафиксировала. Учитель начала двигаться, а шар света двигался за ней, находясь над её головой.

Я чуть не разинул рот. Магия! Чары! Наконец-то! Не кровавая магия, что хочет убить меня! А чары!

Пока я радовался, как ребёнок, учитель сказала:

— Ну, теперь твоя очередь. Первым трём заклинаниям я обучу тебя сама, остальные будешь постигать из свитков сам.

Щелчком пальца учитель рассеяла шарик света над своей головой. Подойдя ко мне, она взяла мои руки своими и сделала из них подобие чаши.

— Для начала, тебе нужно почувствовать концентрацию, что внутри тебя. Концентрация исходит из области живота и направляется к той части тела, в которой ты хочешь сотворить заклинание. — Говорила учитель.

Я начал пытаться "нащупать" источник концентрации. Прошла минута, две, три. И тут, видимо поняв, что у меня не получается, учитель сказала снять верх. Я сделал, как она и попросила. Прикоснувшись своей нежной рукой к моему животу, я на момент даже смутился... на момент. Ибо через секунду в области моего живота я почувствовал острую боль. От неожиданности и боли я свалился и свернулся калачиком, держась за живот.

Учитель вновь прикоснулась к моему животу и строгим голосом заговорила:

— Терпи и ищи свой источник концентрации. Ты, видимо, до возвращения в Междуземье вообще магией не пользовался, а потому твой источник придётся нащупать «насильно». Я буду вливать свою энергию туда, где должен быть твой источник, но долго я этого делать не смогу.

Сжав зубы и терпя острую боль я вновь обратился к своим чувствам, чтобы отыскать этот треклятый источник. И с помощью учителя я быстро сделал это. Между грудью и животом. Я уже было хотел обратиться к этому источнику, как тут учитель крикнула:

— СТОЙ!

Быстро поняв нужную мне команду, я не стал к нему обращаться, но продолжал "щупать" его, дабы не потерять.

— Если бы ты начал вливать свою концентрацию куда-то, пока её вливала я, ты бы просто разрушил свой источник и умер! Впредь больше никогда так не делай! — Говорила громким голосом учитель.

А почему ты раньше меня не предупредила?!

Немного отдышавшись, я сел на траву, и начал попытки по сотворению Звездосвета. Я наконец-то чувствовал свою концентрацию и даже начинал вливать её в свои ладони, но увы, никакого результата. Увидев, что я начал чувствовать концентрацию, учитель начала объяснять структуру заклинания, а я внимательно слушал. Выслушав её до конца, я попытался сотворить Звездосвет. В моих ладонях тут же начал образовываться сгусток света, и не сдержав волнения... я запорол первую попытку. А потом и вторую. На третью я взял себя в руки и смог полноценно сформировать шарик Звездосвета, и пока я его держал, я прилагал титанические усилия, чтобы не удариться в пляс. Моя первая магия! Мои первые чары! Я колдую! Я молодец! Я король! Я крутой!

Выведя меня из приступа радости, учитель начала ждать, когда я перейду ко второй фазе заклинания, а именно зафиксирую Звездосвет над своей головой. И тут пошли первые трудности. Мне нужно было создать невидимую связь магии между шариком и макушкой моей головы и зафиксировать её, а как только магия Звездосвета закончится, то и эта связь сама по себе оборвётся. И сделать это было очень трудно, даже с объяснениями учителя. Спустя час попыток, я решил взять отдых, и умывшись в бадье, на холодную голову пытался прикинуть, как мне эту мнимую невидимую связь создать...

Тут же поимав себя на мысли, а точнее на слове "мнимый", я вспомнил школьную физику и тему векторов. Я попытался визуализировать в голове своё тело и шарик над собой, на границе головы и Звездосвета придумал материальные точки, которые я должен зафиксировать с помощью потока концентрации. Я тут же попытался воплотить свою идею в жизнь и... у меня получилось! Шарик Звездосвета действительно был над моей головой!

Пока учитель была в кабинете, я всячески экспериментировал. Смотрел, что будет если в структуре заклинания поменять некоторые значения переменных и как от этого поменяется результат. Иногда Звездосвет даже не создавался, иногда он менял свою яркость, иногда длительность. Я пытался менять многие параметры, но неизменными были четыре: максимальная длительность десять минут, шарообразная форма, размер и цвет. Я мог менять длительность в пределах десяти минут, размер не больше тридцати сантиметров и яркость, но остальные попытки изменения заклинания приводили к тому, что я попросту не мог его сотворить.

Учитель окликнула меня. Оказывается, она уже некоторое время наблюдала, как я играюсь со Звездосветом. Похвалив меня, мы принялись изучать следующее заклинание - "Оружие учёного". Это заклинание напитывает оружие волшебной силой. Я не очень любил это заклинание в игре, но сейчас я был рад даже ему, ибо пока я творю магию - я счастлив! Я искренне счастлив, что могу творить чары!

С оружием учёного я быстро разобрался. Я тренировался на своём эстоке, и, спустя час, когда я также немного поэкспериментировал с этим заклинанием, учитель сказала, что по такому же принципу можно сотворить чары "Щит учёного". Увы, под рукой у нас щита не нашлось, а потому придётся этому практиковаться позже.

Следующим моим заклинанием было... "Беспробудный сон". Забыв о том, о чём говорила учитель в начале, я потратил всю концентрацию и свалился с ног обессиленный, проспав до следующего дня. Уже утром мы возобновили нашу практику, но только после нотации учителя о том, что нужно следить за объёмом своей магической силы. Следующим заклинанием в списке был "Снаряд блестящих камней" - первое атакующее заклинание. Но перед этим.

— Попробуй колдовать с помощью него. — Учитель дала мне свой посох, что был посохом блестящих камней.

Приняв его, я попытался сотворить Звездосвет с помощью него и... результат был намного лучше. Мало того, что скорость сотворения с качеством повысились, так ещё и концентрации требовало чуть меньше.

— Используя катализатор ты повышаешь качество своих чар, снижая затраты на них. Также, с помощью катализатора легче творить волшебство. Ты уже знаешь, что колдовать можно и без посоха, но посох - считай главное оружие чародея. Всегда старайся колдовать именно с ним. — Сказала учитель.

Ага, значит, повышает качество чар, слегка уменьшая расходы концентрации? Посохи Азура и Лусата вышли из чата.

Взяв в руки посох покрепче я начал внимать концепции Снаряда блестящих камней. Выслушав учителя, я попытался сотворить свой первый камень, и как со Звездосветом, первый блин комом. А потом и второй. Третий. На четвёртый раз я начал думать, что же делаю не так. Я вновь обратился к своим знаниям по физике, и вспомнил уроки о массе и плотности объектов. Найдя некоторые параллели с этой темой и чарами блестящего камня, я, проведя свои странные ассоциации, как и со Звездосветом, на пятую попытку смог сотворить первый снаряд... который не полетел. Попытавшись ещё пару раз, я, опять через свои странные ассоциации с физикой, смог задать силу и скорость полёта снаряду, и на четвёртый раз у меня получилось запустить свой первый Снаряд блестящих камней.

Учитель меня похвалила и я вновь немного поэкспериментировал с новым заклинанием, и... случайно сотворил "Быстрый осколок блестящего камня".

— Смог сам сотворить Быстрый осколок? Молодец! Те, кто недостоин носить каменную корону, обычно не способны продвинуться дальше таких чар. — Удивилась учитель.

Я решил пойти дальше, и попытался сотворить Великий осколок камня... но у меня ничего не вышло. Словно поняв, что я пытаюсь сделать, учитель сказала: "Это заклинание чуть более высокого полёта, ты обучишься ему позже, если сможешь отыскать свиток."

Договорив, учитель протянула мне три свитка. На них были заклинания: "Кристальный шквал", "Блестящие звёзды" и "Блестящая дуга".

— С этими чарами ты должен разобраться сам. Как закончишь - позови. — Сказав это, учитель ушла в свой кабинет.

Я принялся покорять "Кристальный шквал". Освоил я его быстро, так как легко нашёл ассоциацию. Представьте, что Снаряд блестящего камня это пуля, а Кристальный шквал - серия пуль поменьше.

Но вот с "Блестящими звёздами" у меня всё как-то не задалось. Мало того, что снаряды звёзд, в отличии от камня, являются бесформенными, так они ещё должны преследовать свою цель. С этой задачей я застрял на час, пока почти не потратил концентрацию. Взяв двухчасовой отдых я продолжил изучать свиток с чарами, отчаянно пытаясь найти ассоциации, которые понимал только я, и которые уже пару раз меня выручили.

Спустя время я научился создавать сами снаряды и отправлять их в полёт, но преследовать конкретную цель (простите бедные черепахи да гигантские стрекозы) они отказывались.Я уже начал жалеть, что не решил поинтересоваться в свое время, как работают ракеты с самонаводкой. Устав за сегодня, я отправился отдыхать и вернулся к звёздам уже на следующее утро.

Потратив час на практику, я решил отдохнуть и снова всё обдумать. Как мне заставить Звёзды преследовать цель? Пытаясь понять это, я начал играться с внутренним потоком концентрации и вливать её в разные части тела. Когда я дошёл до глаз, то меня осенило. Я начал видеть мир совсем иначе, и смотря на всю ту живую фауну, что была в озере, я видел, как их всех окутывает некая энергия, то ли магическая, то ли руническая. Увы, долго я любоваться этим не смог, ибо мои глаза явно не были подготовлены к такой процедуре.

Решив, что снаряды должны преследовать не сам объект, а энергию, что его окутывает. Немного потренировавшись, я начал отстреливать стрекоз, и... у меня получилось! Снаряды наконец летели за своей целью, но увы, стремительных стрекоз они не всегда настигали.

Осталось последнее заклинание - "Блестящая дуга". Эти чары чем-то напоминали Звёзды, а именно тем, что снарядами там выступает не магический камень, а энергия, только в другом виде. Я быстро освоил дугу, и, пока игрался с ней, случайно срубил одно дерево.

Закончив с освоением всех чар, я вернулся к учителю. Продемонстрировав ей все шесть заклинаний, она похвалила меня.

— Что же, значит, скоро ты отправляешься в путь? — Спросила она.

Да. Придётся. Я ведь изначально и шёл сюда ради обретения силы. Но я решил не торопиться, и сказал учителю, что мне нужно закрепить все заклинания, а потому отправлюсь в путь завтра.

После я тренировался до вечера, а потом лёг спать. Завтра меня ждёт тяжёлый день. Завтра полноценно начинается мой путь.