Директор вернулся и увидел, что дверь заперта.
Распахнул её.
Обнаружив, что Чэнь Ран всё ещё здесь, директор, на лице которого не отразилось ни единой эмоции, произнёс:
— Можешь идти.
Чэнь Ран проигнорировал его слова.
— Идентификация личности подтверждена!
Услышав механический голос прибора, директор наконец улыбнулся. Он присел, чтобы осмотреть обувной шкаф, убедился, что белые туфли на месте, и повторил:
— Можешь идти.
Услышав это, Чэнь Ран ушёл, а по пути начал анализировать правила экспериментального корпуса.
[Правило 1: Помимо времени проведения идеологической обработки, персонал, не являющийся сотрудником экспериментального корпуса, обязан покинуть здание в течение пяти минут.]
Чэнь Ран:
— Временные рамки действительно существуют.
[Правило 2: Мусор в нижнем отсеке склада отходов сжигается каждую среду в полдень.]
Чэнь Ран:
— Чёрт, а я ведь надеялся, что в нижнем отсеке склада можно будет пересидеть до конца подземелья.
Впрочем, с точки зрения всеведущего наблюдателя, Линь Сюань мог бы там укрыться.
Ведь во время сжигания он способен переместиться в пространстве, перенеся истинное тело в пространство Линь Сюаня, который в это время идёт на обычные занятия, а после окончания процедуры вернуться обратно и продолжить прятаться внизу.
[Правило 3: Если в экспериментальном корпусе встретите сотрудника в красном халате, он подскажет, как справиться с Директором.]
Чэнь Ран:
— Этот человек в красном халате и есть тот самый «старый лис».
[Правило 4: Наша школа – ключевая средняя школа государственного значения; прилежная учёба, обучение и воспитание, а также соблюдение школьного устава – долг и обязанность каждого учителя и ученика.]
Чэнь Ран:
— Ключевая средняя школа? Всё понятно!
Он вспомнил свою собственную старшую школу, где ученики существовали словно роботы: кроме учёбы – ничего.
[Я учился в обычной школе, и даже там в выпускном классе всё было настолько сурово. В ключевой школе давление наверняка ещё выше.]
[Значит, зубрящие ученики приравниваются к роботам; те, кто учится, но без фанатизма, способные на рывок – это полуроботы, нуждающиеся в идеологической обработке.]
[А экспериментальный корпус – это, по сути, дисциплинарный отдел для наказания провинившихся.]
[Другими словами, это подземелье хоррор-правил было адаптировано по шаблону повседневной жизни элитной школы.]
[Существует два пути прохождения.]
[Первый: идеология «единства человека и неба».]
[Если коротко, игроку нужно просто продолжать играть роль робота, дождаться выпускных экзаменов, и тогда он будет освобождён – то есть покинет школу и завершит подземелье.]
[Второй: идеология «совершенствования сердца».]
[Сопротивление. Цель в том, чтобы заставить учеников не только учиться, но и не превращаться в бездумных машин, допустить подобие отдыха. И дождаться экзаменов.]
[Ключевые фигуры для обоих сценариев – Директор и человек в красном халате.]
[Директор олицетворяет первый путь.]
[Человек в красном халате – второй.]
[При выборе Директора нужно придумать, как устранить человека в красном халате.]
[При выборе человека в красном халате – как устранить Директора.]
[Но здесь есть загвоздка: почему Директор – полуробот?]
[По логике, полуроботы должны относиться ко второму пути, но судя по правилам в его доме, Директор-полуробот принадлежит к первому.]
[Ошибка, всё не так!]
Чэнь Ран осознал, что снова попал в ловушку собственных стереотипов.
[Правило 1: Директор – человек, но ему не нравится быть человеком.]
[Директор – полуробот.]
[Правило 2: По мнению Директора, учителя должны делать своё дело, а ученики – своё.]
[Это мышление Директора-робота.]
[Правило 3: Каждую среду днём на первом уроке Директор проводит идеологическую обработку для всех сотрудников и учеников в экспериментальном корпусе.]
[Это тоже Директор-робот.]
[Правило 4: Недавно в экспериментальном корпусе кто-то тайно модифицировал роботов; Директор считает, что дома стало небезопасно, опасаясь воров.]
[И это снова Директор-робот!]
[Правило 5: У Директора возникли проблемы со здоровьем, пожалуйста, игнорируйте его указания.]
[А это уже Директор-полуробот.]
[Правило 6: Директор не станет игнорировать второго человека в белых туфлях.]
[Директор-робот не проигнорирует Директора-полуробота.]
[Проще говоря, Директор, находящийся дома – это робот, а тот, что отправлен в экспериментальный корпус – полуробот.]
Чэнь Ран нахмурился: это подземелье оказалось бесконечной чередой переворотов.
Более того, когда Шу Жэньцзюнь создавал правила для дома Директора, он намеренно не уточнил, кем именно является «Директор» в каждом случае, тем самым подталкивая игроков в ловушку самообмана.
Если игрок не получит правил из экспериментального корпуса, он не сможет вычислить истинный тон подземелья.
И тогда его ждёт ужасный конец!
[Надо переосмыслить это подземелье!]
[Директор ключевой школы находится в смятении относительно выпускников.]
[Он хочет, чтобы они учились как роботы – это Директор-робот.]
[Но он же хочет, чтобы они сохраняли естество – это Директор-полуробот.]
[Судя по подземелью, мышление робота подавляет полуробота.]
[Значит, варианты прохождения:]
[Первый: убить полуробота, игрок продолжает притворяться роботом и ждёт экзаменов.]
[Второй: убить робота, игрок притворяется полуроботом и ждёт экзаменов.]
Два пути.
Казалось бы, оба рабочие, но Чэнь Ран чувствовал: истинный путь один.
Здесь кроется старый как мир вопрос.
Что лучше: подготовка к экзаменам или радостное обучение?
На самом деле, именно экзамены и дают окончательный ответ.
Подготовка к экзаменам гарантирует высокий балл!
А значит, здесь это означает: прохождение даёт очки.
Радостное обучение не приносит высоких баллов.
Здесь это: прохождение без очков.
[Чёрт!]
[Подождите!]
Чэнь Ран широко раскрыл глаза, внезапно осознав нечто важное.
[Вариант с очками: убить полуробота, игрок в роли робота не только завершает подземелье, но и набирает баллы.]
[Вариант без очков: убить робота, спасти полуробота, игрок в роли полуробота просто завершает подземелье.]
[Разумеется, я выбираю вариант с баллами.]
[Но проблема в том…]
[Нужно ли мне убивать полуробота? Нет!]
[Потому что Директор-робот уже отправил его в экспериментальный корпус, где сегодня днём над ним проведут идеологическую обработку.]
Короче говоря, Шу Жэньцзюнь создал для игроков подземелье, в котором условия для прохождения выполняются с самого старта, хотя времени требуется много.
Однако игрок, не зная, что условия уже выполнены, бродит по кампусу, ищет правила, тратит силы впустую и попадает в ловушки, которые не имеют к разгадке никакого отношения, а расставлены исключительно ради того, чтобы убить его.
Ответ лежал прямо перед глазами, но его нужно было добыть поиском. И сейчас Чэнь Ран, хотя и вычислил условия, сталкивался с нехваткой одного доказательства.
Времени!
Нужно лишь доказать, что до экзаменов осталось всего несколько дней, или они завтра, и тогда его выводы верны.
Экзамены ежегодно проходят около 7 июня.
[В экспериментальном корпусе, доме Директора, учительской и медкабинете нет дат.]
[Доказательство лежит… в классе!]
[Обычно в классах висят таблички: «До экзаменов осталось X дней».]