Глава 110: Ритм боя
В течение следующих двух недель студенты обнаружили, что на уроках защиты от тёмных искусств произошли некоторые неожиданные перемены.
Осознав собственное бессилие в проведении практических занятий, Локонс попросту отказался от подобных затей.
Вместо этого он достал одобренные Твелом контрольные работы и учебные пособия и начал объяснять ключевые моменты в письменном виде.
Что касается составителя заданий, то, разумеется, на первом месте красовалось его огромное имя, а имя Твела, хоть и было чуть меньше, всё равно выделялось на заднем плане.
Рядом была приписка: «Благодарим профессора Твела, с чьей помощью удалось успешно составить эти задания».
Локонс всячески подчёркивал эту фразу, с гордостью хвастаясь ею перед каждым учеником и выдумывая немало историй о том, как именно Твел ему помогал.
Однако он не подозревал, что в глазах студентов его репутация стала только хуже.
— Мерзавец, должно быть, Локонс воспользовался своей известностью, чтобы заставить профессора Твела составлять за него эти задания!
— Вы только посмотрите, здесь двадцать вопросов по одной единственной теме!
— Точно! Профессор Твел ни за что не стал бы заниматься таким безумием!
— Локонс просто невыносим!
— Долой Локонса! Спасем профессора Твела!
Зато Перси, который часто посещал дополнительные занятия, при взгляде на задания испытал странное чувство дежавю —
«Почему это так похоже на записи из блокнота профессора?»
Но он не рискнул озвучить это вслух — он ведь хотел и дальше ходить на занятия к профессору.
Размышляя об этом, Перси подхватил сумку и вместе с остальными студентами вошёл на дуэльную арену.
Однако, в отличие от прошлого раза, он с удивлением заметил, что в дверном проёме арены появилась горизонтальная золотая нить.
Вспомнив слухи, ходившие всю неделю, он с любопытством прошёл сквозь неё.
Золотая нить тут же обвилась вокруг него, а в тот же миг появилась новая, ожидая следующего студента.
Что касается нити, обернувшейся вокруг него, то Перси не успел даже дотянуться до неё рукой, как она растворилась прямо в теле.
— Это защитное заклинание, оно усилит действие ваших значков, — произнёс профессор Твел, с улыбкой наблюдая за ними.
Студенты один за другим опустили взгляды на свои пояса и заметили, что поверхность значков словно покрылась тонкой прозрачной плёнкой, сквозь которую слабо мерцало золотистое сияние.
«Подтвердилось», — подумал про себя Перси.
Профессор недавно раздал значки всем студентам, посещающим занятия, а затем ещё и усилил те, что были выданы ранее.
По словам профессора, это было сделано для защиты всех присутствующих, так как занятия стали довольно опасными.
Но Перси сразу догадался, что всё не так просто, как кажется на первый взгляд.
По крайней мере, не так безобидно.
Но раз профессор молчал, он, будучи человеком тактичным, расспрашивать не стал.
— Встаньте по своим командам: слева направо — атакующий, диверсант и координатор.
Когда они выстроились в две шеренги, Твел взмахнул палочкой, и значки на их груди тут же сменили цвет.
У атакующих они стали красными, у диверсантов — зелёными, а у координаторов — жёлтыми.
— А почему нет синего? — с лёгким недовольством спросил студент Когтеврана.
Гордость за свой факультет была глубоко укоренена в сердцах каждого ученика: те, кто получил «свой» цвет, радостно выкрикивали это, а если цвета не совпадали — подшучивали над товарищами.
А когтевранцам оставалось лишь с завистью смотреть на остальных.
— Потому что синий цвет у меня в сердце, — с иронией ответил Твел.
Студенты разразились хохотом, и когтевранец, улыбнувшись, больше не стал допытываться.
Когда все успокоились, Твел продолжил:
— Думаю, вы уже распределились по командам, но вопрос в том, как именно вы собираетесь выполнять свои роли?
— Первый вопрос: как реализовать преимущества команды?
— Поочерёдно применять заклинания? — предположил Чарльз Миг, один из товарищей Перси по команде.
Твел удивлённо приподнял бровь.
Он не ожидал, что кто-то из студентов догадается об этом с ходу.
— Можешь объяснить, почему?
Чарльз немного подумал и медленно произнёс:
— Это ваша идея из прошлогоднего курса по командному взаимодействию. На мой взгляд, для команды ритмичная и многоуровневая атака не только не даёт противнику передышки, но и даёт товарищам достаточно времени на раздумья и защиту.
— Неплохо. Десять очков Когтеврану, — Твел одобрительно зааплодировал.
— Итак, в команде вы должны не только выполнять свои функции, но и контролировать ритм атаки. Более того, даже в одиночном бою ритм играет важнейшую роль.
— Но, профессор, — подняла руку Кристал, ещё одна напарница Перси, — разве в атаке не главное — скорость?
— Если бы вы были пятикурсниками, я бы ответил «да», — Твел призвал каменную статую с копьём. — Но теперь, когда вы на курсах повышения мастерства, я обязан сказать вам —
— Ритм боя важнее!
Под недоуменными взглядами студентов Твел активировал статую, увеличив её мощь и скорость.
В одно мгновение статуя вскинула копьё и с силой нанесла удар по Твелу.
Но в следующую секунду прозрачный щит отразил атаку, а одновременно с этим в сторону статуи полетел красный луч.
Статуя увернулась, и копьё в её руках, сменив колющий удар на дробящий, со свистом рассекаемого воздуха обрушилось прямо на голову Твела.
— О боже! — вскрикнул кто-то из студентов, плотно зажмурившись.
Однако его сосед по парте невозмутимо похлопал его по плечу: — Расслабься, профессор уже всё заблокировал.
Действительно, перед Твелом выросла каменная рука, намертво схватившая остриё копья, а с другой стороны голова статуи оказалась зажата в кулаке другой каменной конечности.
Стоило Твелу лишь пожелать, и голова разлетелась бы вдребезги.
Разумеется, он не стал этого делать, а просто отменил Трансфигурацию, вернув статую на место.
— Видели? Это и есть ритм боя.
Видеть, как статуя, которая две недели подряд измывалась над ними, в руках профессора превратилась в безобидную игрушку...
Сделано играючи!
В их потрясённых умах была только эта мысль.
Но не успели студенты закрыть рты от изумления, как услышали вопрос.
«Мы же видели всего два движения, эй!»
«Что мы вообще должны были там разглядеть, эй!»
Впрочем, некоторые студенты всё же смогли кое-что заметить.
Вперёд вышла студентка Слизерина по имени Миллисента Булстроуд.
— Профессор, вы имеете в виду атаку в тот момент, когда враг уже нанёс удар, но ещё не успел вернуться в защитную стойку?
— Верно. Атаковать в момент, когда враг совершает выпад или ещё не успел восстановить защиту — если упрощать, это быстрая и непрерывная серия атак. Но на самом деле это позволяет каждому заклинанию не только выполнять свою прямую функцию, но и давать дополнительный эффект, достигая ста двадцати процентов эффективности. Тем самым создаётся многоуровневая система нападения и защиты, заставляющая противника лишь пассивно реагировать на ваши заклинания и выматываться, пока он не допустит фатальную ошибку!
Лица студентов тут же выразили предвкушение.
После этих объяснений они наконец поняли, что только что проделал профессор.
Если описать это одним словом — изящество!
Хладнокровно и с лёгким изяществом расправиться с противником — разве не об этом они мечтали, представляя идеальный бой?
— Но наши заклинания даже на восемьдесят процентов не работают, — бесстрастно заметила Кристал, другая напарница Перси.
— ...