Глава 112: Я (мы) снова в строю
Две минуты спустя Перси, обливаясь потом, приплыл к Твелу. Обессиленный, он держался на ногах только благодаря поддержке двух своих товарищей.
Что касается статуи, то у неё отвалился огромный кусок плеча, но в остальном она была практически цела.
Глядя на Перси, который был явно не согласен с таким исходом, Твел утешил его:
— Достичь такого уровня — это уже здорово, но статуя — не живой человек, она не почувствует усталости, пока её магическая энергия не иссякнет.
Взяв шоколадку, Перси с ожесточением откусил большой кусок и невнятно пробормотал:
— В следующий раз я ей покажу!
— Это вам, — подчеркнул Твел, — командная работа позволит вам раскрыть куда более мощный потенциал.
Вместе с группой Перси они вернулись в строй.
Увидев, как поддерживают Перси, студенты разразились бурными аплодисментами, постоянно хлопая по рукам вернувшуюся троицу.
Их недавнее выступление уже успело ошеломить всех присутствующих.
Они-то думали, что статуя — это просто обычный уровень, и хотя до этого они были изрядно потрёпаны, теперь, с двумя напарниками, они были полны уверенности.
Однако в тот самый момент, когда начался бой, они поняли, что что-то не так.
Эта статуя была до нелепости сильна!
Особенно тот момент с прыжком: казалось, будто цепной молот ударил прямо по их сердцам, которые до сих пор бешено колотились.
Погодите, разве сердца не должны колотиться?
Неважно, в любом случае этот бой был настолько захватывающим, что их мозги просто не успевали за происходящим.
— Большое спасибо Перси и остальным за демонстрацию. За исключением Слизерина, остальным трём факультетам — по пять баллов.
(Кристал с Пуффендуя, Чарльз с Когтеврана.)
— Однако я должен напомнить вам: их выступление можно назвать ошибкой из ошибок. То, что они продержались так долго, — чистая заслуга их личной силы, не берите с них пример.
Студенты тут же разразились смехом, но, несмотря на смех, их одолевало недоумение.
— Профессор, если это считается ошибкой, то что тогда можно считать правильным?
Твел взглянул на недовольную троицу Перси и слегка улыбнулся:
— Самая серьёзная ошибка — это то, что вы разделились.
— Если ваша память ещё не отшибла вам всё, вы бы заметили, что атаку статуи можно было заблокировать тройным Протего.
— Иными словами, защитных способностей вас троих хватило бы, чтобы противостоять статуе, но вы предпочли разойтись, дав ей шанс разбить вас поодиночке.
— Впрочем, был тут и положительный момент: та комбинация заклинаний, которая спасла Чарльза, — очень красивая слаженность. Вы не только спасли товарища, но и ухватились за возможность атаковать. Всем стоит этому поучиться.
Кристал всё ещё была возмущена:
— Но, профессор, даже если бы мы заблокировали атаку статуи, у нас не было бы возможности контратаковать. Разве в итоге мы всё равно не были бы вынуждены перейти к пассивной обороне, полностью уступив инициативу в бою?!
Твел с удивлением посмотрел на неё, не ожидая, что его собственные слова будут так гибко использованы:
— Ты права, но это не значит, что у вас нет шанса перехватить инициативу.
— На самом деле, если присмотреться, можно заметить, что статуя использует цепной молот, для атаки которым ей нужно размахнуться рукой.
— Значит, нам нужно атаковать её руки? — внезапно осенило Кристал.
— Именно. В том числе и тогда, когда вы атаковали статую со спины, на самом деле стоило целенаправленно бить по уязвимым местам — рукам и коленным суставам. Эффект был бы куда лучше, чем просто облако пыли.
Теперь студенты поняли, что имел в виду Твел, и их спокойные сердца забились в предвкушении.
Судя по словам профессора, они, может быть, возможно, должны были быть способны победить статую?
Видя их выражения лиц, Твел не мог не догадаться об их тайных мыслях.
Взмахнув палочкой, он вернул статую с цепным молотом в исходное состояние, а разбитый пол восстановил, сделав его даже прочнее прежнего.
— Вижу, вам не терпится, — он взглянул на время. — До конца урока ещё час, так что выстраивайтесь в очередь и подходите по одному отряду, чтобы сразиться со статуей.
В отличие от возбуждённых однокурсников, троица Перси с недобрыми намерениями спряталась в сторонке.
Они действительно поняли слова профессора и осознали, что их недавняя тактика была неверной.
Но они упустили из виду одну проблему: достичь такого уровня они смогли только потому, что их троица была достаточно сильна!
Перед лицом реальной разницы в силе даже если эти студенты освоят правильный метод, они просто не смогут его применить!
— Булстроуд, хватит атаковать, твои напарники уже все лежат! — расхохотался Перси.
— Кхм, Коринна, если прочности Протего не хватает, то даже втроём цепной молот не сдержать, — любезно напомнил Чарльз.
Кристал была куда проще, она искренне подсказывала каждому отряду:
— Эйакс, профессор сказал атаковать руку, а не щит.
— Только когда амплитуда взмаха руки максимальна, вам легче всего попасть. И лучше всего бить по суставам, остальные места вам не пробить.
— Если хотите ограничить её движения, лучше использовать ландшафт. У коленных суставов статуи твёрдость тоже очень высока, нам не так-то просто добиться эффекта.
Парящие в воздухе студенты: «Но мы (я) не можем этого сделать!!!»
Прошло полчаса, и остальные 29 отрядов были полностью разгромлены. За исключением нескольких выдающихся, большинство из них не могли выдержать даже первого удара цепным молотом статуи.
— Тц, — Твел, покачивая головой, подошёл к ним. — До конца урока ещё полчаса, а вы уже всё? Сдулись?
Студенты надули щёки, сдерживая дыхание, но стоило им бросить взгляд на стоящую в стороне статую, как этот запал тут же улетучился.
Эта статуя — лучшее лекарство от непокорности!
— Тогда возьмём эту статую за стандарт. Наша цель на этот семестр — сделать так, чтобы вы были способны с ней соперничать.
— А оставшееся время можете потратить на тренировку слаженности, начните с самого простого — поочерёдного применения заклинаний.
Твел наколдовал двадцать знакомых студентам световых сфер, которые аккуратно выстроились перед ними.
— Снова игра со световыми сферами. По-прежнему будут меняться цвета: красный, зелёный, жёлтый, но на этот раз баллы начисляются только тому, чья роль соответствует цвету, остальные получают штраф!
— Мы уже на шестом курсе, нам тоже играть в такие игры? — тут же пожаловался один из студентов.
— Тогда, может, вы пойдёте сразитесь со статуей?
У всех студентов лица вытянулись, и они покорно принялись играть со своими напарниками в эту «детскую» игру, на которую смотрели свысока.
В итоге, что привело их в ещё большее отчаяние, так это то, что они не могли нормально справиться даже с игрой со световыми сферами!
Всё потому, что скорость смены цветов сфер была слишком высокой!
На каждую вспышку света отводилось меньше секунды на реакцию, а если учесть время на произнесение заклинания, они просто не успевали думать!
Зачастую, пока один напарник ещё не успел попасть, двое других должны были постоянно быть готовы к применению заклинания, иначе продолжать было просто невозможно.
К концу урока они внезапно обнаружили, что количество штрафных баллов превышает количество заработанных…
— Домашнее задание на этот урок: как улучшить уровень взаимодействия с напарниками, чтобы добиться многоуровневой атаки.
— Но на этот раз это групповая работа, то есть каждой группе нужно сдать только один реферат.
Первоначальное уныние на лицах студентов как рукой сняло, и они, сияя от радости, покинули арену вместе с напарниками.
Они и не подозревали, что групповая работа — это самое утомительное, ведь одно только согласование мнений может вызвать у них головную боль на целую неделю.
Впрочем, это также поможет им как можно скорее выбрать в группе решающий голос, чтобы сделать команду более организованной.
Твел удовлетворённо кивнул, глядя на этот замысел.
И вовсе не потому, что количество рефератов на проверку сократилось на две трети!