Глава 35: Игра со светящимися шарами (Хороших выходных)
Гарри тут же послал в светящийся шар зелёный луч, точно попав в цель.
Это заставило его сердце радостно подпрыгнуть, и на лице наконец-то появилась улыбка.
Но в следующую секунду он понял, что имел в виду профессор.
После попадания шар не только сменил цвет на красный и отобразил в центре цифру «1», но и начал медленно, хаотично перемещаться!
Он поспешно выпустил ещё один красный луч, но тот лишь скользнул мимо шара и ударился о белую стену, оставив там очень заметный след.
В то же время шар метнулся вверх, как раз в том направлении, куда он только что стрелял.
Охваченный тревогой, он, не задумываясь, выпустил ещё один луч и, разумеется, промахнулся.
— Не торопись, — вовремя раздался голос Твела. — Шар движется медленно. Немного предскажи траекторию, возьми упреждение, и сможешь попасть.
Гарри глубоко вздохнул, наблюдая, как шар медленно смещается влево, затем заранее выпустил красный луч и задел край шара.
Шар был больше, чем их заклинания, поэтому попадание по краю тоже засчитывалось как точное.
Освоив технику, Гарри стал попадать два раза из трёх, хотя иногда, слишком сильно нервничая, выпускал луч не того цвета.
К тому же, чем дальше, тем становилось тяжелее: рука уставала просто от того, что две минуты держишь палочку, не говоря уже о непрерывном использовании магии.
Поэтому через две минуты он набрал в общей сложности 57 очков.
Твел первым захлопал измождённому Гарри, и только после этого ученики спохватились и начали аплодировать вслед за ним.
Он знал, насколько хорош был результат Гарри. Честно говоря, по его расчётам, было не так много студентов, способных продержаться все две минуты.
Это было своего рода испытание на пределе возможностей: через минуту студенты начинали уставать, полторы минуты были пределом, если только не преодолеть себя — иначе последние полминуты пришлось бы тратить десять секунд на подготовку каждого заклинания.
Последующие результаты учеников подтвердили его ожидания, а местами оказались даже хуже.
Половина студентов в итоге набрали около тридцати пяти очков — это был результат первой минуты, а во вторую минуту они отдыхали больше, чем колдовали.
Остальные набрали не более пятидесяти очков; это были те, кто мог дотянуть до предела, но легко расслаблялись и не стремились его преодолеть.
Единственной, кто, помимо Гарри, сцепив зубы, держался до конца, была маленькая волшебница Гермиона. Казалось, она во что бы то ни стало хотела показать себя с лучшей стороны перед Твелом.
В итоге она набрала 52 очка, но была совершенно обессилена. Твелу пришлось помогать ей вернуться на место и скормить несколько кусочков шоколада, чтобы она пришла в себя.
Такова была реальная картина успехов учеников.
Сначала они рвались в бой, но, дождавшись своей очереди, уставали настолько, что хотели лишь сдаться, однако после окончания занятия снова с энтузиазмом просились попробовать ещё раз.
Однако двое учеников проявили себя довольно странно.
Когда все студенты, измождённые, лежали на партах и возбуждённо обсуждали свои результаты, Твел подошёл к Рону.
— Мистер Уизли, можно взглянуть на вашу волшебную палочку?
Рон опешил. Услышав вопрос Твела во второй раз, он в панике протёр палочку о мантию и протянул её профессору.
Как только Твел увидел эту палочку, он сразу понял причину плохих результатов Рона.
Это была очень старая, потрепанная палочка. В некоторых местах покрытие облезло, обнажая древесную текстуру, а на кончике даже виднелся кусочек волоса единорога.
Она выглядела как палочка, прошедшая через все круги ада. Даже Мракоборцы, которые постоянно используют магию в бою, не доводят свои палочки до такого состояния.
— Насколько я знаю, Рон, тебе всего одиннадцать. Почему ты пользуешься такой старой палочкой?
Спрашивая это, Твел вернул палочку в руку Рона.
Рон смущённо сжал палочку, его уши покраснели. — Это палочка моего брата Чарли. Он изучает драконов в Румынии.
— Хм, — Твел задумался на мгновение. — Должен тебя предупредить: палочка обычно выбирает владельца, и это взаимный процесс. Использование неподходящей палочки сильно ограничивает твой потенциал.
— Например, сегодня ты набрал всего 31 очко, но, на мой взгляд, результат выше сорока больше соответствует твоим способностям.
— Поэтому я всё же советую тебе сменить палочку на более подходящую.
Он знал о семейном положении Рона, поэтому лишь пришёл дать совет. А как поступить — это уже Рону решать вместе с семьёй.
В конце концов, он учитель, а не нянька.
Затем он подошёл к Невиллу и тихо положил перед ним пятый кусочек шоколада.
Невилл на самом деле был третьим, кто продержался две минуты, но его скорость произнесения заклинаний была низкой, а реакция — медленной.
И что ещё важнее, он часто ошибался при сотворении заклинаний.
Поэтому, несмотря на то, что он выложился до изнеможения и был весь в поту, в итоге он получил самый низкий балл в классе — 21.
Твел присел рядом с Невиллом, но тот, полный чувства вины, избегал взгляда профессора.
— Помнишь, о чём я говорил на первом уроке?
Невилл слегка кивнул, но промолчал.
— Запомни: ты волшебник. Следуй своим инстинктам, и ты сможешь проявить силу, которая превзойдёт все ожидания.
— Попробуй забыть о заклинаниях, забыть о технике, просто взмахни палочкой и попытайся найти ощущение чистого потока магии.
— Если возникнут вопросы, можешь прийти ко мне в любое время, хорошо?
Невилл тихо ответил: — Спасибо, профессор.
— Съешь шоколад. — Твел поднялся, похлопал его по плечу и направился к кафедре.
— Поторопитесь доесть шоколад, — Твел обвёл взглядом класс; у нескольких учеников шоколад был лишь надкушен. — Я приготовил его специально для вас. Не съедите сейчас — в следующий раз не будет.
Те ученики поспешно проглотили шоколад и тут же поморщились от горечи, но следом по их телам разлилось тепло, и усталость мгновенно улетучилась.
— Итак, первое место сегодня занял Гарри Поттер, поэтому Гриффиндор получает десять очков награды.
Только теперь ученики поняли, зачем Твел аплодировал Гарри: оказывается, Поттер, вышедший первым, был самым сильным!
Гарри, который отдыхал дольше всех, уже пришёл в себя и, широко улыбаясь, принимал аплодисменты и приветственные крики однокурсников.
— У нас осталось ещё час и десять минут, так что у вас есть небольшое задание.
Твел раздал контрольные листы, лежавшие на кафедре.
— Видите? Вопросы как раз по тому, что мы только что делали. О многом я упоминал во время игры, так что закончите их до конца урока!
Ученики издали стон недоверия: они-то думали, что контрольной не будет, а теперь, едва придя в себя, снова увидели бумаги.
Впрочем, сложность теста была невелика, а игровой подход помог лучше усвоить материал, поэтому все справились до звонка.
Осталось даже десять минут.
Твел стоял перед кафедрой, с улыбкой глядя на учеников.
— Молодцы. Я думал, вы так заиграетесь, что забудете всё содержание. В качестве награды эти десять минут посвятим вопросам. Не забывайте поднимать руку.
В классе мгновенно поднялся шум.
— Профессор, у вас есть девушка?
— На личные вопросы не отвечаю, но могу сказать: нет.
— Профессор, насколько вы сильны?
— Трудно описать это каким-то стандартом, но для того, чтобы справиться со студентами, сил более чем достаточно.
— А вы можете показать нам, как играть в игру со светящимися шарами?
— О, хотите посмотреть?
Ученики в один голос закричали: — Да!
— Хорошо, — Твел взмахнул палочкой, и светящийся шар появился, зависнув над головами учеников. — Моя версия немного отличается от вашей, но правила примерно те же.
Сказав это, он послал зелёный луч в шар. В тот же миг шар не только покраснел, но и скачком переместился в другое место.
Но это не помогло: луч того же цвета снова точно поразил его.
Шар продолжал прыгать: то появлялся рядом, то в углу, задерживаясь на одном месте не дольше секунды.
Но каждый раз, как только он появлялся, его тут же точно и быстро поражали.
Цифры на шаре постоянно менялись, но ученики уже не обращали на них внимания.
Они изумлённо открыли рты. Магические лучи окрашивали их лица во все цвета радуги, а головы метались между Твелом и шаром так быстро, что глаза не успевали следить.
Поэтому им пришлось разделиться на две группы: одни наблюдали за рукой профессора, постоянно выпускающей заклинания, другие следили за тем, попадает ли он в шар.
Вскоре все перешли в первую группу.
В конце концов, шар всё равно всегда поражался, так какой смысл смотреть на него?!
На какое-то время в классе воцарилась тишина, нарушаемая лишь свистом пролетающих заклинаний и лёгкими хлопками «па», когда луч достигал цели.
Через две минуты прозвенел звонок, и Твел опустил палочку.
Цифры на шаре были отчётливо видны.
«120»