Глава 57: Урок для старшекурсников: выход за рамки программы (часть 2)
Едва он закончил говорить, как студенты уже не смогли сдержаться: они стояли на месте и громко ликовали. Неизвестно, от волнения или из-за холодной погоды, но их лица раскраснелись.
— Впрочем, прошу прощения за прямоту, но ваши нынешние способности пока далеки от того, чтобы это осуществить.
Они словно попали под нынешний снегопад: их прежний пыл мгновенно угас.
К счастью, Твел объяснил им всё как следует.
— Чтобы достичь уровня профессора Филиуса Флитвика, вам нужно улучшить понимание заклинаний, жестов и высвобождения магической силы. Это не то, на что вы способны, по крайней мере, пока.
Видя, что студенты немного недовольны, Твел с улыбкой спросил: — Хорошо, кто-нибудь из вас может заставить магию зависнуть в воздухе? Вот так —
Он взмахнул палочкой.
— Ступефай.
Вырвался красный луч, но, к изумлению студентов, он не полетел дальше, а, словно маленький красный снитч, застыл в воздухе!
— Это и есть контроль магической силы. Вы можете представить это как световой шар от заклинания Люмос. Единственная разница в том, что с другими заклинаниями достичь такого уровня гораздо сложнее.
По крайней мере, сам Твел пока мог провернуть такое только с некоторыми простейшими заклинаниями.
— Не понимаю, — проворчал Рон. — Разве Люмос не заставляет светиться кончик палочки? Что еще за «световой шар»?
На этот раз Гермиона не понадобилась — нахватавшийся знаний Гарри сам мог ему объяснить.
— Свет от Люмоса может отделяться от кончика палочки, а затем по воле волшебника перемещаться в любое место, которое он видит.
— Так это же можно даже на электричестве для ламп сэкономить! — радостно воскликнул Рон.
— ...
Студенты в классе тоже не понимали, но по другой причине.
Они украдкой попытались повторить это, но, как и ожидалось, потерпели неудачу.
Даже Перси, который в последнее время постоянно занимался разбором заклинаний, смог лишь заставить свое заклинание на мгновение притормозить.
Поэтому в конце концов им пришлось смириться с фактом, что их способностей пока недостаточно.
— Не волнуйтесь, — подбодрил он студентов. — Я заранее это предвидел, поэтому окажу вам небольшую помощь.
Он взмахнул палочкой в сторону окружающего снега. Тот словно закипел, и из него вылетело около сотни снежков размером с кулак. Они проплыли над головой каждого студента и точно зависли на расстоянии двух футов (0,6 метра).
Только тогда они заметили, что в снежках проделаны небольшие отверстия, открывающие полую внутренность.
— Видите? — Твел опустил палочку, концентрируя внимание студентов на себе.
— Вы можете упрощенно представить выпущенную магию как воздушный шар: магический эффект — это внешняя оболочка, а высвобождаемая магическая сила — это воздух внутри.
— А сейчас я приготовил для вас более прочную оболочку, так что вам не придется беспокоиться о том, как заставить магию зависнуть.
— А теперь вам нужно точно направить свою магию внутрь снежка, чтобы внутри него оказался действующий магический эффект.
Глядя на студентов, которые рвались в бой, Твел повысил голос, чтобы его было лучше слышно:
— Помните: нужно поддерживать постоянный и стабильный поток магической силы, чтобы ваша магия не разрушилась. Слишком мало — она рассеется из-за нехватки сил, слишком много — разорвет первоначальное заклинание.
— Заклинания можете выбирать любые, но я советую использовать те, которые вы освоили лучше всего: атакующие, такие как Ступефай, Экспеллиармус, заклинание окаменения и тому подобные.
— Что касается объема магической силы, вам придется определять его самостоятельно.
Студенты пропустили слова профессора мимо ушей. Услышав, что снежки могут удерживать магию, они уже мечтали запихнуть туда самые крутые заклинания, которые только знали.
Чтобы показать профессору, что они, старшекурсники, — не какая-то там мелюзга из младших классов, которая умеет только играть со светящимися шариками!
По сравнению с возбужденными студентами внутри золотистой пленки, юные волшебники снаружи могли лишь смотреть на отличников, надеясь, что те дадут хоть какие-то пояснения, чтобы утолить любопытство.
На этот раз Гермиона не могла ничего сказать: в конце концов, она была всего лишь первокурсницей, и то, что она смогла распознать некоторые заклинания, уже было признаком исключительных способностей.
Но с Седриком Диггори дело обстояло иначе.
Он долго посещал частные уроки профессора, тайком наблюдал за тем, как Перси разбирает заклинания, да и сам обладал прекрасным багажом знаний.
Он прочистил горло, привлекая внимание окружающих, особенно одной младшекурсницы с Когтеврана.
Заметив это, он поспешно отвел взгляд и с гордостью произнес: — Присмотритесь к этой золотистой пленке: на самом деле это мощнейший Протего!
— Пф-ф...
Студенты уже провели исследование, и кто теперь не знает, что это заклинание Протего.
Седрик не обратил внимания на презрительные взгляды, а поднял палец и, делая загадочный вид, сказал: — Но вы точно кое-чего не знаете.
— И чего же? — первой спросила Чжоу Чанг.
Его лицо слегка покраснело, и он застеснялся продолжать хвастаться.
— На самом деле, снежки — это тоже Протего. Похоже, профессор внес изменения в это заклинание, сделав его мягким и прочным, а также обладающим свойством блокировать магию, но не рассеивать её.
— Не может быть! Протего ведь просто блокирует магию, как она может не рассеиваться? — Чжоу Чанг удивленно открыла рот.
— Кто знает? Профессор ведет у нас уроки уже так долго, и больше всего меня поражает то, как виртуозно он обращается с Протего, — Седрик пожал плечами.
— Мне-то плевать на Протего, главное, что у нас тоже есть снег, но как нам играть так же, как они...
Рон с завистью смотрел на студентов внутри золотистой пленки: они уже вовсю веселились!
Они один за другим посылали разноцветные лучи в снежки над головами, в одно мгновение забыв о наставлениях Твела про контроль магической силы и использование хорошо знакомых заклинаний.
Впрочем, даже так, мало кому из студентов удалось с первого раза точно попасть в полое отверстие снежка.
Да и вообще мало кто смог попасть хотя бы в сам снежок.
Конечно, даже если бы попали, это не имело бы значения: специально усиленный Протего не под силу пробить этим заклинаниям студентов.
А остальные заклинания либо пролетали мимо, либо улетали в молоко. Некоторые студенты даже умудрялись попадать магией в однокурсников перед собой или сбоку...
Было даже невозможно понять, то ли это личная неприязнь, то ли просто неумелость, ведь Твел специально разместил снежки прямо у них над головами.
Глядя на их суматоху, юные волшебники снаружи издавали завистливые смешки.
Они тоже хотели так поиграть!
Твел же не знал, смеяться ему или плакать.
Приведя в чувство нескольких студентов, случайно попавших под раздачу, он был вынужден взмахнуть палочкой и влить свою магическую силу в «чертиков» над головами учеников.
В одно мгновение «чертики» словно ожили: их выражения лиц стали куда более живыми, а движения — почти как у настоящих людей. Конечно, слова, которые они произносили, стали еще более реалистичными.
— Слушай, Маркус Флинт, ты волшебник, а не тролль! В руке у тебя палочка, предназначенная для колдовства, так почему в твоих руках она больше похожа на дубину?!
— Мистер Перси, профессор Филиус Флитвик просил передать вам, что вы справляетесь лучше всех.
Лицо Перси просияло, но тут он услышал следующую фразу «чертика»: — Но при этом вы дальше всех отошли от темы. Профессор просил вас использовать атакующие заклинания, вы что, не слы-ши-те?!
— А вы, мисс Пенелопа Кристал, я слышал, вы кандидат в старосты Когтеврана?
Пенелопа, стоявшая рядом, опешила. Она думала, что «чертик» будет отчитывать её так же, как и остальных, но почему же с ней он так любезен?
— Да, — она задрала подбородок и самодовольно улыбнулась. — Профессор Филиус Флитвик уже шепнул мне об этом!
«Чертик» покачал головой: — Эх, похоже, в этом году студенты Когтеврана никуда не годятся~
Пенелопа: «...»